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[填空题]课程大纲就是将课程内容以（）的形式进行梳理，帮助培训师理清课程逻辑，快速形成逻辑性强、要素完整的课程纲要，为课程内容的展开提供清晰的指引。
[判断题]课程大纲就是将课程内容以结构化的形式进行梳理，帮助培训师理清课程逻辑，快速形成逻辑性强、要素完整的课程纲要，为课程内容的展开提供清晰的指引。
A.正确
B.错误
[判断题]中国特色社会主义,是科学社会主理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。
A.正确
B.错误
[填空题]课程体系的设计是以（）需要为基准来设计和建立的。
[单选题]课程的()是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。
A.纵向组织
B.逻辑组织
C.横向组织
D.心理组织
[填空题]在课程开发时，空间型的逻辑架构搭建组织课程结构，一级目录的搭建常用的是（）、（）两种子类型法。
[判断题]课程目标是指课程的组织方式或指设计课程的种类。()
A.正确
B.错误
[多选题]在进行课程大纲内容编制时，课程目录搭建可采用以下哪几种逻辑结构？（）
A.时间轴
B.地点线
C.问题解决型
D.空间型
E.矩阵型
[单选题]欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.融合课程
[填空题]一般时间线或流程特点显著的课程，尤其是技能类，采用（）的逻辑架构进行课程目录搭建。
[单选题]课程的组织方式或设计课程的种类指的是()。
A.课程类型
B.教学计划
C.教学大纲
D.教科书
[判断题]注重加强学生科学素质教育、培养学生知识和社会实践相结合的能力体现了研究型的课程内容。()
A.正确
B.错误
[单选题]( )速度选择频率发生板,它根据速度选择逻辑的输入,产生不同的低频,速度选择逻辑的轨道电路阻抗联结器。
A.码率板
B.振荡板
C.功放板
D.接收板
[判断题]从课程的组织核心来看,课程可分为必修课和选修课。()
A.正确
B.错误
[单选题]()速度选择频率发生板,它根据速度选择逻辑的输入,产生不同的低频,速度选择逻辑的轨道电路阻抗联结器。
A.码率板
B.振荡板
C.功放板
D.接收板
[判断题]从课程的任务来看,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。()
A.正确
B.错误
[单选题]在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是()
A.国家课程
B.地方课程
C.学校课程
D.基础型课程
