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[单选题]“认识社会关系的总和”这一观点强调的是人的（ ）
A.社会性
B.自然性
C.共同性
D.差异性
[单选题]“人是社会关系的总和”这一观点强调的是人的（ ）。
A.社会性
B.自然性
C.共同性
D.差异性
[单选题]布鲁纳认为，学生学习必须“超越给定信息”。这一观点强调的学习过程是
A.获得
B.转化
C.评价
D.动机
[多选题]道德的认识功能是指道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与能力，能帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则，认识自己对社会、他人、家庭的道德义务和责任。帮助道德实现其认识功能的形式有
A.法律法规
B.道德观念
C.道德理想
D.道德准则
[单选题]兰特、布朗和Hackett社会认识职业理论试图说明文化、性别、遗传天赋、社会关系和不可预料的人生事件这些可能影响和改变职业选择努力的因素。它着重研究对个人职业选择的影响的因素不包括()。
A.个人效力
B.结果
C.预期
D.收入
[单选题]恩格斯在《自然辩证法》中指出：“实物、物质无非是各种物的总和，而这一概念就是从这一总和中抽象出来的”。恩格斯对物质范畴的定义是通过
A.物质与意识的关系界定的
B.个别与一般的关系界定的
C.哲学与具体科学的关系界定的
D.认识与实践的关系界定的
[单选题]教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学流派是
A.实用主义教育学
B.文化教育学
C.实验教育学
D.批判教育学
[单选题]物质无非是各种物的总和，是从这种总和中抽象出来的。这种观点属于（ ）。
A.辩证唯物主义物质观
B.机械唯物主义物质观
C.形而上学唯物主义物质观
D.庸俗唯物主义物质观
[单选题]“物质无非是各种物的总和，物质范畴就是从这种总和中抽象出来的”，这种观点属于()。
A.辩证唯物主义物质观
B.机械唯物主义物质观
C.形而上学的物质观
D.唯心主义的物质观
[简答题]价值辨析观点更强调价值本身。而不强调价值观的获得过程。
[单选题]“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是（ ）对儿童发展的作用。
A.遗传
B.先天因素
C.环境
D.生理成熟
[判断题]价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）
A.正确
B.错误
[多选题]下列哪些观点强调了内部心理过程、认知结构在学习中的重要作用？（ ）
A.发现学习理论
B.人本主义学习理论
C.试误说
D.接受学习理论
E.操作性条件作用论
[单选题]强调知识的系统传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思 想家被称为（ ）。
A.人文教育学派
B.传统教育学派
C.现代教育学派
D.实验教育学派
