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[单选题]“任天而动，自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的( )
A.天真活泼的稚趣美
B.歌戏互补的特点
C.形象性
D.节奏明快，富于音乐关
[单选题]学习《从百草园到三味书屋》后，教师布置了以下作业：①文中一系列动词，准确生动地描述了雪地捕鸟的过程。你的童年时光里，一定也有记忆深刻的场景，或雪地嬉戏，或田间追逐。试着写约200字的小散文，注意准确选用动词。②三五人自愿建立小组，把作者在三味书屋的经历编成约10分钟的小短剧．下节课进行演出，要求不看台词、适当想象、含有情节、表演生动。
根据个人兴趣．选做其中一题。
对该教学环节评价不恰当的是（ ）。
A.给学生的作业量过大，对基础差的学生是有形压力
B.体现出对自主、合作、探究学习方式的探索与实践
C.第二题具有综合性。能考查学生的理解、表达、想象等能力
D.赋予学生学习的自主权。营造了民主的学习氛围
[简答题]儿童诗歌包括儿歌和儿童诗两部分，试论述儿歌与儿童诗的区别。
[不定项选择题]《鹬蚌相争》是一则寓言，它用一个小故事生动地说明：如果双方相互争斗，就会两败俱伤，让第三者得到好处。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难度，如果处理不好，很可能会让学生读完兴味索然，直接地谈寓意。由此教师在设计和实施这节课时，让学生自主质疑、合作朗读、角色扮演，从而培养了学生的参与热情与学习兴趣，从“小故事”中体会了“大道理”。
从现代学习方式的基本特征分析，上述材料中的教师注重了现代学习方式的( )
A.主动性
B.开放性
C.体验性
D.问题性
[单选题]“老师课堂的范唱直观、形象、生动地展示了歌曲的思想情感与艺术风格，能激发学生的歌唱兴趣和热情，使学生很快地进入歌唱的学习和表演之中，并在此过程中体验和感受歌唱的乐趣。”属于内容环节中的（ ）。
A.老师情感的注入
B.课堂有序的引导
C.妙趣横生的活动
D.形象直观的展示
[单选题]能体现色调层次、光线、质感和空间感，能真实生动地描绘一切有形事物的绘画种类是（ ）。
A.油画
B.版画
C.书法
D.年画
[单选题]中国唐代诗人自居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”形象而生动地说明了( )的音质特点。
A.鼓
B.琵琶
C.古琴
D.古筝
[单选题]因使用油质颜料而得名，色彩丰富，能体现色调层次、光线、质感和空间感．能真实生动地描绘一切有形事物的是()。
A.中国画
B.油画
C.水彩画
D.版画
[单选题]元代流行的一首器乐独奏曲《海青拿天鹅》生动地描绘了海清捕捉天鹅时激烈搏斗的情形．表现了北方人民的狩猎生活。这首作品是( )。
A.奚琴曲
B.古琴曲
C.筚篥曲
D.琵琶曲
[单选题]邓小平指出：“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。”这个论断指出了( )。
A.社会主义民主的本质
B.社会主义民主的内容
C.社会主义民主的特点
D.民主与社会主义的必然联系
[单选题]宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好 ,就创编了一些关于习惯培养的儿歌 ,这些儿歌很受幼儿欢迎 ,对他们的习惯养成产生了积扱作用 ,宋老师的做法体现的师德规范是 ( )
A.廉洁从教
B.公正待生
C.举止文明
D.探索创新
[单选题]在封建社会里，儿歌往往被人用作改朝换代的舆论工具，因此（ ）也就成了中国古代儿歌的一个重要特点。
A.游戏娱乐
B.思想意识
C.迷信色彩
D.政治色彩
[简答题]儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌《小燕子》，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。”
“我不想学!”一个调皮的同学突然回答。
“为什么”老师问道。
“因为这个儿歌我们都会唱了，每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。”
还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道：“是啊是啊。我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听……小燕子，穿花表……”
于是，大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来。于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来进行户外活动，就玩儿大家最喜欢的游戏吧。”
教室里响起一片热烈的掌声，小朋友们纷纷放好小凳子，有的拿出白纸折起飞机，有的邀请老师一起玩儿老鹰提小鸡．还有的自己唱起儿歌来……
问题：
请从儿童观的角度，分析这位老师的行为。(14分)
