[判断题]教师是自主学习活动的主导者。 ( )
A.正确
B.错误

[判断题]教师是自主学习活动的主导者。 ( )
A.正确
B.错误

[简答题]某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评。如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识：学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远…… 问题：针对上述案例，请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊，如果你是美术老师，如何更好地开展此类美术活动。

[简答题]某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动。教师先让学生自由组合，然后让其搜集作品相关资料并进行分析和探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的教师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远…… 针对上述案例，请你谈一谈自主性美术学习活动的利弊；如果你是美术教师，如何更好地开展此类美术教学活动?

[简答题]阅读下列材料，回答问题。 在学习了五类指向性工业主导因素的相关知识后，教师可设计自主学习课题，检验学生对该部分知识的巩固和迁移，以工业的区位选择的拓展学习为例，课题：从鞍钢、宝钢、首钢谈工业区位因素的发展变化。 教学环境：多媒体教室。 教师利用多媒体呈现鞍钢、宝钢、首钢的区位图及北京城市规划局部图。 教师向学生说明本节课的学习任务：包括学习目标(进行差异目标设计)、重点难点、学习方法、自学提纲。学习目标：①查阅三大钢铁工业的相关资料，了解其历史、社会经济效益及发展状况；②查阅教师展示的图片，运用五类指向性工业主导因素的相关知识，分析出鞍钢和宝钢区位选择的不同之处，并说明当今工业的布局呈现出什么样的特点；③分析首钢目前位置和搬迁后位置有什么不同 新首钢迁址曹妃句，主导区位因素有什么变化 让学生打开电脑进行自主学习，包括根据自己能力选择适合自己的目标层次、学习方法。 提交给教师，然后进行资料搜集和解决问题。 在网络教学中提供讨论板，由教师设置论坛，学生通过网络将自己的见解和疑难上传至论坛，将各自的学习结果进行交流。 教师在多媒体教室内走动指导答疑，或在网上对不同学生提出的疑问予以解答．还可以与学生共同探讨。 给出要求学生完成的练习，教师在网上及时批改。 教师回到讲台，请学生代表将学习目标一一解答，然后将本班学生的自主学习成果作小结，对有争议的问题全班共同讨论，最后教师适当补充，得出全面结论。 问题： (1)分析材料中教师使用的地理教学过程模式，并对该地理教学过程模式进行评价。(10分) (2)简述此教学过程模式的教学程序。(10分)

[单选题]学习“演讲辞”单元，教师组织学生举办演讲比赛，自主设计海报和请柬，制定活动流程和评价表。下列对该做法的分析不正确的是(　　)。
A.创设了基于生活的学习情境
B.注重对学生应用能力的培养
C.提供了语言实践的活动平台
D.重点是提升学生的评价能力

[单选题]“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（　　）类型。
A.专制型
B.自由型
C.放任型
D.民主型

[简答题]自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。

[单选题]“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围，属于()课堂气氛。
A.专制型
B.自由型
C.放任型
D.民主型

[单选题]“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于以下哪种类型（）
A.专制型
B.自由型
C.放任型
D.民主型

[判断题]游戏是幼儿自主的活动，只要他们玩得快乐，就不需要教师的指导。 （　　）
A.正确
B.错误

[简答题]阅读下列材料，回答问题。 某教师在讲解时差时．设计了如下问题来引导学生自主学习： (1)某人于早晨8点15分从东八区的北京乘坐飞机起飞，飞行一小时到达东九区的东京，请问到达东京时是几时 反之，早8点15分从东京出发，到达北京时是几时 (2)中国横跨东五区至东九区共五个时区，而全国统一采用的是东八区“北京时间”，若北京人早8点上班，位于东六区的乌鲁木齐人早上几点上班合理 问题：请对该教师的教学设计进行评析。(16分)

[单选题]学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究。这种新型教学组织形式称为（??）
A.在线课堂
B.网络课堂
C.虚拟课堂
D.翻转课堂

[简答题]材料：下面是一位思想政治课教师在“政府依法行政”内容教学时的课堂实录片段。 【自主学习】 阅读教材，初步把握“政府依法行政”的含义，要求、意义等。 【情境再现】 某市城管队接到街道居民关于违章搭建报摊占道经营的举报后，到现场对占道摊点进行取缔，可是在执法过程中遇到了难题：违章者是一名近70岁的生活困难的老人，且拒绝配合。 围观的群众有的认为城管队应该严格执法，坚决拆除违建：有的则认为老人一大把年纪搭个小摊维持生计不容易，教育一下就可以了。 问题：城管对这个违章报摊拆还是不拆 (学生经过讨论，形成两种观点) 【各抒己见】(不同观点充分交流、碰撞) 观点一：违建就应拆除，这是依法办事，有利于市容环境整治。只批评教育不能充分体现法律的强制性。 观点二：强拆除会造成老人情绪激动，危及其身体健康，也影响老人的正常生计。采用批评教育的手段可以避免冲突、更合理。 【出谋划策】(形成共识、寻找解决问题的途径) 任何简单的办法都不能顺利解决问题，对于违建必须依法拆除。但同时政府也可联合社区帮助老人解决生活的困难。 【动态生成】(总结活动成果，自然得出结论) 1．依法行政体现的是对人民负责的原则。 2．依法行政既要有利于增强政府权威，又要有利于保障人民群众的权利和自由，带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律。 3．依法行政有着多方面的要求，既要维护法律的威严，做到“合法”，又要尽可能化解矛盾冲突，维护和谐．做到“合理”。 4．政府要不断提高依法行政能力和水平，既要严格公正执法。又要文明执法。 结合上面的教学实录，运用思想政治课程与教学理论回答下列问题。 (1)该教师创设的情境有什么特点 (6分)在教学中起到了怎样的作用 (6分) (2)结合上述教学过程，谈谈你对“预设与生成”关系的认识。(8分)

[填空题]学生是在教师主导下进行学习活动的主体，具有（ ）和（ ）。

[判断题]教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。（ ）
A.正确
B.错误