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[简答题]材料:下面是一位思想政治课教师在“政府依法行政”内容教学时的课堂实录片段。
【自主学习】
阅读教材,初步把握"政府依法行政"的含义,要求、意义等。
【情境再现】
某市城管队接到街道居民关于违章搭建报摊占道经营的举报后,到现场对占道摊点进行取缔,可是在执法过程中遇到了难题:违章者是一名近70岁的生活因难的老人,且拒绝配合。围观的群众有的认为城管队应该严格执法,坚决拆除违建;有的则认为老人一大把年纪搭个小摊维持生计不容易,教育一下就可以了。
问题:城管对这个违章报摊拆还是不拆?
(学生经过讨论,形成两种观点)
【各抒己见】(不同观点充分交流、碰撞)
观点一:违建就应拆除,这是依法办事,有利于市容环境整治。只批评教育不能充分体现法律的强制性。
观点二:强拆除会造成老人情绪激动,危及其身体健康,也影响老人的正常生计。采用批评教育的手段可以避免冲突、更合理。
【出谋划策】(形成共识、寻找解决问题的途径)
任何简单的办法都不能顺利解决问题,对于违建必须依法拆除,但同时政府也可联合社区帮助老人解决生活的困难。
【动态生成】(总结活动成果,自然得出结论)
1.依法行政体现的是对人民负责的原则。
2.依法行政既要有利于增强政府权威,又要有利于保障人民群众的权利和自由,带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律。
3.依法行政有着多方面的要求,既要维护法律的威严,做到“合法”,又要尽可能化解矛盾冲突,维护和谐,做到“合理”。
4.政府要不断提高依法行政能力和水平,既要严格公正执法,又要文明执法。
结合上面的教学实录,运用思想政治课程与教学理论回答下列问题。
(1)该教师创设的情境有什么特点?(6 分)在教学中起到了怎样的作用?(6分)
(2)结合上述教学过程,谈谈你对“预设与生成”关系的认识。
[单选题]思想政治课是中学思想政治教育的主渠道,与班主任工作等其他教育渠道相比,思想政治课发挥思想政治教育的功能主要借助于( )。
A.社区调研
B.班团活动
C.社会实践
D.学科理论
[简答题]下面是某思想政治课教师在《文化生活》中“思想道德修养与科学文化素养”的课堂教学实录片段。
【导语】
很高兴与在座的同学们一起学习与交流一个自人类开始以后.特别是进入文明时代以来的永恒的话题,这就是道德与科学的关系。今天我们将在这个传授科学知识的殿堂里和大家一起探讨科学文化素养与思想道德修养这一永恒话题.先让我们看一段视频,走进发生在我们身边的道德故事,感受道德的力量。
【播放视频】
某年的一个冬日,白雪皑皑,天色昏暗,一位头戴毡帽,面容憔悴的老大爷在横穿马路时,被一辆桑塔纳撞倒在地,奄奄一息。驾驶车辆的是一对青年男女,他们见撞到人,于是急停车。对话一:
女:大爷、大爷、大爷,你没事吧
男:走!
大爷:你们不能走啊!
男:大爷,我去把车调一下,然后拉你上医院。
男子便拉着女子上了车掉头跑了。
过了没多久,又一名男子开着车经过路边,看见有人倒在路边,于是停下车,跑到老人身边。
对话二:
路人:大爷,你这是怎么了摔着了
大爷:你行行好吧,救救我吧,我让车撞了。
路人:车呢
大爷:车跑了。
路人:那您记得它车号吗
大爷:跟……跟你这一样的黑车。
【教学活动】
PPT展示对话二,同时提出问题:通过上面这段对话,请你判断这位路人会做出怎样的选择他会有什么顾忌吗请谈谈你的理由。
学生A:我觉得他可能会犹豫一下,然后把他送到医院去。
教师:刚才这位同学的回答很有思想,还有其他选择吗
学生B:我不同意A的观点,我认为他可能会开车走掉,因为大爷说撞他的车就像这位路人的车一样,路人应该会担心事情会牵连到自己。
教师:刚才这位同学又提出了另一种新的选择,大家想想看,这样的选择可能不可能
学生:可能……
教师:当然可能,并且还有可能是多数人的选择.除此之外,还有别的处理方式吗
学生C:打个电话告诉警察.叫警察来处理,这样就可以避免自己受牵连。
教师:打电话报警,很好,叫警察来处理,这样既可以保护了自己又救了别人,确实是一种很好的处理方式。事情接下来会如何发展,老师在这里就不多说了,故事源自影片《离开雷锋的日子》,想知道结果的话,大家可以去看一看。
问题:请运用思想政治课评价理念对课堂实录中的师生评价活动进行点评。
[简答题]情境教学法是思想政治课教学的主要方法之一。简述思想政治课情境创设的基本要求。
[单选题]思想政治课老师找小明谈话时说:“根据前段时间你在思想政治课中的表现,虽然学习成绩不太理想,但你非常努力,如果注意改进学习方法,相信你的成绩会不断提高。”其中的评价属于()。
A.相对性评价
B.绝对性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
[单选题]根据《普通高中思想政治课程标准(实验)》,高中思想政治课所属的学习领域为( )。
A.品德与实践
B.语言与文学
C.社会与科学
D.人文与社会
[单选题]王老师在高中思想政治课教学中,针对高中学生思想活动的多变性、可塑性等特点,在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时,恰当的采取释疑解惑、循循善诱的方式,帮助学生认同正确的价值标准,把握正确的政治方向,这一做法体现高中思想政治课程的基本理念是( )。
A.强调课程实施的实践性和开放性
B.构建以生活为基础.以学科知识为支撑的课程模块
C.强调马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一
D.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合
[单选题]依据思想政治课“注重思想政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合”的课程理念,在引用反映“城管暴力执法”的案例时,特别要注意( )。
A.反思性原则
B.正面导向性原则
C.人文性原则
D.综合性原则
[单选题]《普通高中思想政治课程标准(实验)》前言中指出,思想政治课教学必须贯彻党的十六大精神。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、( )和主动性。
A.针对性、时政性
B.实效性、目的性
C.针对性、实效性
D.思想性、时政性
[单选题]下列属于思想政治课能力目标的是( )。
A.学会运用马克思主义基本观点观察分析和解决问题
B.具备爱国主义、集体主义、社会主义思想
C.初步形成正确的人生观、价值观、世界观
D.了解中国特色社会主义现代化建设常识
[单选题]思想政治课的课外活动与课堂教学( )。
A.是同一种活动
B.方向一致,但课外活动不是一种正规教育活动
C.都是一种正规的教育活动.但方向不一致
D.都是一种正规的教育活动,且方向一致。
[单选题]思想政治课教学的基本组织形式是()。
A.课堂讲授
B.活动探究
C.课堂导入
D.课堂活动