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[单选题]王老师是一名新教师，没有丰富的教学经验和娴熟的教学技术。但是王老师在教学后及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学反馈信息等进行记录、总结、反思，找出存在的问题和不足，并有针对性地修改和完善教学方案。他任职三年间取得了较好的教学成绩。由此可以判断王老师属于（ ）。
A.批判型教师
B.反思型教师
C.经验型教师
D.研究型教师
[单选题]青年教师王老师为提高教学水平，从课堂教学设计，教学方法，乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法，但教学效果仍然不佳，导致王老师教学效果不佳的原因不包括()
A.王老师缺乏反思意识
B.王老师忽视学生的差异性
C.王老师缺乏教学创新
D.王老师缺乏诚恳学习态度
[单选题]王老师在《陶瓷的造型工艺制作》的课堂教学中，组织“创意陶瓷汇展”活动，学生展示自己的课堂作品，并要求学生讲述自己作品的优缺点然后进行反思。这种评价方式为()。
A.教师评价
B.量性评价
C.自我评价
D.集体评价
[简答题]下面是对王老师课堂教学行为的听课记录。
·教读单词和课文：
·纠正学生的读音、拼写、句法等错误；
·讲解知识点：
·管理课堂纪律：
·安排学生活动：
·给学生布置作业：
·解答学生疑问：
·检查和评讲作业。
请根据听课记录回答下列问题：
(1)王老师的课堂角色有哪些
(2)王老师的角色定位存在什么问题深层原因是什么
(3)英语教师应该如何定位自己的课堂角色
[单选题]研究者试图对一名新教师的“教学风格"形成过程进行研究，下列研究方法最合适是（ ）。
A.短期的量化研究
B.短期的质性研究
C.长期的量化研究
D.长期的质性研究
[单选题]研究者试图对一名新教师的“教学风格’’形成过程进行研究，下列研究方法最合适的是( )。
A.短期的量化研究
B.短期的质性研究
C.长期的量化研究
D.长期的质性研究
[填空题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ）。
[填空题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ） 三个方面。
[简答题]简述专家型教师与新教师课堂教学过程的差异？
[简答题]谈谈专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。
[填空题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{ }三个方面。
[填空题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{ }、课堂教学过程和课后评价三个方面。
[填空题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{pz_填空}三个方面。
[填空题]专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。
