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[单选题]幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（ ）结合起来。
A.色调
B.明度
C.饱和度
D.名称
[单选题]某学生缺乏颜色辨别能力，主要是由于以下哪种因素造成的?()
A.学校
B.社会
C.遗传
D.认知
[简答题]“真理往往掌握在少数人手中”，谈谈你对这句话的看法?
[不定项选择题]色觉异常的人辨别颜色的线索是（ ）。
A.色调
B.频率
C.明度
D.波长
[单选题]辨别学习指识别多种刺激的异同并对之做出不同反应的学习。辨别学习可分为简单辨别学习和多重辨别学习。简单辨别学习是指学习了某种刺激物或某个刺激特征，在新的情境下将该刺激识别出来；多重辨别学习指同时辨别多个刺激物或多个刺激特征，在多重辨别学习中，刺激越相似，辨别越困难，而且很容易产生混淆。
根据上述定义，下列选项体现简单辨别学习的是（）。
A.某英语老师将b与d放在一起，通过对比让学生辨别学习
B.识字教学中，老师不仅让儿童看字，还让他们动嘴念，用手写来掌握不同的汉字
C.老师用不同颜色的粉笔把“己、已、巳”的关键部分标出，以便学生加深印象
D.小王学习了字母“b”后，能在“bad”中将“b”识别出来
[简答题]要求幼儿辨别三角形和正方形时，教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正方形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，要求说出角的数量，如一个角、两个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。
请分析这样做的理由。
[单选题]对学生进行评价时，往往考虑的是学生掌握知识的数量多少或掌握技能的程度，关注的是单位时间内规定的教材讲授任务的完成情况，而不注重在多方面因素制约下的学生知识技能形成过程，忽视了学生作为主体的情感、意志、兴趣等，这体现了传统音乐教学评价体系中的哪一个属性?（ ）
A.提前预见性
B.量化分解性
C.片面单一性
D.静态终结性
[单选题]具有掌握学习目标取向的学生对智力往往持( )
A.增长观
B.实体观
C.多元观
D.三元观
[单选题]人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等。这是由于( )
A.感觉和知觉
B.听觉和运动觉
C.感觉和推理
D.感觉和嗅觉
[单选题]为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理'也接受靶子词～低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词～高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理该实验中的辨别条件属于
A.被试间变量
B.被试内变量
C.额外变量
D.无关变量
[单选题]在日常生活中，会骑自行车的人往往比较容易掌握摩托车的骑法。这种现象被称为（ ）
A.技能干扰
B.技能迁移
C.技能内化
D.技能外化
[判断题]过分自信自己所占有的私人信息往往使投资者对自己掌握的信息反应过度。()
A.正确
B.错误
[单选题]3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（ ）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性
[单选题]3~5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（ ）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.长期性
