更多"[多选题]理论型说课与实践型说课有一定的区别，实践型说课侧重说培训的（"的相关试题:
[单选题]理论型说课侧重说培训师的（ ）。
A.态度；
B.方法；
C.观点；
D.要求。
[单选题]实践型说课侧重说培训师的培训（ ）。
A.过程；
B.观点；
C.教材；
D.目标。
[多选题]实践证明，说课活动有效地调动了培训师（ ）的积极性。
A.投身培训改革；
B.学习教育理论；
C.钻研课堂培训；
D.加强体育锻炼。
[单选题]说课是培训师以（ ）方式表述具体课题的培训设想及其理论依据。
A.书面；
B.图形；
C.动作；
D.口头。
[多选题]说课是提高培训师素质，培养造就（ ）、（ ）青年培训师的最好途径之一。
A.研究型；
B.学者型；
C.教授型；
D.讲师型。
[多选题]实践型说课的主要包括（ ）。
A.说教材；
B.说教法；
C.说过程；
D.说需求、说安全
[判断题]实践型说课侧重说自己的观点。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]实践型说课侧重说自己的过程。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]人力资源开发与职业培训是两个在本质上一致，但又有一定区别的概念。
A.正确
B.错误
[单选题]实践练习培训法的优点是培训的( )较强。
A.创新性
B.实践性
C.实用性
D.实效性
[多选题]说课是介于（ ）和（ ）之间的一种培训研究活动。
A.备课；
B.上课；
C.听课；
D.公开课。
[单选题]实物示教与模似操作法是强调通过实践来培训，适用于( )的操作培训。
A.具体服务项目
B.员工上岗前
C.服务知识
D.员工互教
[单选题]采用实践练习培训法进行培训需做好五个主要步骤工作，包括课程准备、进入阶段、示范阶段、( )、练习阶段。
A.演示阶段
B.观察阶段
C.操作阶段
D.模仿阶段
[判断题]客观实在性特征将实践活动和认识活动区分开来，使实践主体和客体认识主体和客体产生本质上的区别。
A.正确
B.错误
[多选题]说课是面对同行或教研人员，讲述自己的培训设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高目的的一种（ ）和（ ）活动。
A.培训研究；
B.师资培训；
C.课题设计；
D.技能竞赛。
[判断题]实践性是马克思主义理论区别于其他理论的根本特征。
A.正确
B.错误
