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[单选题]听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。 通过这段话，可以知道的是（ ）。
A.A作者认同“莫扎特效应”。
B.B作者认为音乐能提高智商
C.C看不出作者是否认同“莫扎特效应”
D.D音乐在大脑的开发方面起关键作用。
[单选题]听莫扎特的音乐能提高智商，被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用在逐渐显现，人类离不开音乐也是显而易见的事实。通过这段话，我们可以知道（ ）。
A.作者认同“莫扎特效应”
B.作者认为音乐能提高智商
C.看不出作者是否认同“莫扎特效应”
D.音乐在大脑开发方面起关键作用
[单选题]听莫扎特的音乐能提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用正在逐步显现出来。人类离不开音乐也是显而易见的事实。
通过这段对话，可以知道的是：
A.A作者认同“莫扎特效应”
B.B作者认为音乐能提高智商
C.C看不出作者是否认同“莫扎特效应”
D.D音乐在大脑的开发方面起关键作用
[单选题]听古典音乐有助于提高儿童智商，这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。心理学家弗朗西斯·罗彻对36位大学生做了一个实验，他让其中18位学生在做一些空间推理题之前听10分钟莫扎特的D小调奏鸣曲。结果，在将一张纸叠几次剪开后会是什么形状的测试中，这18人有明显进步。
以下各项如果为真，最不能削弱上述观点的是：
A.听古典音乐的效果有1.5个智商点的提高，但仅限于折纸实验
B.听了莫扎特音乐的学生学习能力本身就比其他学生更强
C.听反向莫扎特音乐（把莫扎特音乐的音符以相反序列排列）对人有负效应，即其行为认知能力减退
D.演奏乐器时的触觉反应刺激了大脑中的皮层，使得人的脑功能达到最优化状态
[单选题]经济学家一般认为，能够产生真实效应的通货膨胀是()通货膨胀。
A.公开型
B.抑制型
C.隐蔽型
D.非预期性
[单选题]一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目， 按照比率智商计算，他的智商是().
A.90
B.95
C.100
D.105
[单选题]一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的-半项目，按照比率智商计算，他的智商是()。
A.90
B.95
C.100
D.105
[单选题]（ ）能够解释系列位置效应产生的原因
A.衰退说
B.干扰说
C.压抑说
D.提取失败说
[判断题]理论分析表明,利率提高产生的替代效应一定大于收入效应,从而储蓄会增加。( )
知识点:利率变动的替代效应和收入效应
A.正确
B.错误
[不定项选择题]一个月之内的再测效应在言语量表和操作量表上的增分量不同，言语智商的增加量通常为3．5分，而操作量表的增加量通常为（ ）分。
A.6．5
B.7．5
C.8．5
D.9．5
[单选题]如果工资率提高，收入效应将导致消费者()。
A.同时增加劳动时间和闲暇时间
B.同时减少劳动时间和闲暇时间
C.减少劳动时间同时增加闲暇时间
D.增加劳动时间同时减少闲暇时间
