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[简答题]霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论
[简答题]简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。
[多选题]以下选项，属于加德纳多元智能维度的是（ ）。
A.逻辑—数学智力
B.音乐智力
C.成功智力
D.人际智力
[单选题]根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不平衡性
[单选题]自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分、()。
A.情感成分和认知成分
B.情感成分和意识成分
C.情感成分和意志成分
D.意志成分和认知成分
[填空题]自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识。其心理成分包括：认识成分、（ ）和（ ）。
[单选题]反映个体接触水平宜采用
A.TWA
B.MAC
C.TLV-C
D.STEL
E.PELs
[单选题]通过评价将获得的信息向评价对象做出反馈,使评价对象反省自身状态,用以调整、改进教学策略,克服不足,促进发展是指音乐教学评价中的（ ）功能。
A.促进功能
B.激励功能
C.改进功能
D.导向功能
[单选题]主要用于反映个体、事件或新异教育现象的调查是（ ）。
A.普遍调查
B.抽样调査
C.现状调查
D.个案调查
[单选题]( )是指个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度，正确地对待自 己的长处和短处，以平常心面对自我现实。
A.自我提升
B.自我贬抑
C.自我接纳
D.自我排斥
[单选题]( )是指个体对自身以及自身所具有的特征持积极的态度，正确地对待自己的长处和短处，以平常心面对自我现实。
A.自我提升
B.自我贬抑
C.自我接纳
D.自我排斥
[单选题]反映论，是指坚持认识的本质是人脑对客观世界反映的认识论原则，亦即思想是反映存在的理论。
根据上述定义，下列不属于反映论的是( ）。
A.“存在就是被感知”
B.“从物到感觉和思想”
C.“凡以知,人之性也;可以知，物之理也”
D.“没有被反映者就没有反映者”
[单选题]采样测定工作场所化学毒物或粉尘的浓．度，反映个体接触水平宜采用
A.TWA
B.MAC
C.TLV-C
D.STEL
E.PELs
