更多"[单选题]庆历新政是统治集团内部为了改革弊病而进行的一次努力。回答下列"的相关试题:
[单选题]庆历新政是统治集团内部为了改革弊病而进行的一次努力。回答下列题：
庆历新政的内容不包括（ ）
A.严格官吏升迁考核制度
B.限制官僚子弟及亲友恩荫做官
C.裁并州县，减轻徭役
D.改革科举，专考经义和时务策
[单选题]庆历新政是统治集团内部为了改革弊病而进行的一次努力。回答下列题：
范仲淹在（ ）中提出了具体的改革方案
A.《答手诏条陈十事》
B.《明定国是诏》
C.《统筹全局折》
D.《万言书》
[单选题]庆历新政失败后，积贫积弱的局面一延其旧，改革议论不绝于朝野，神宗时任用王安石变法。回答下列题：
王安石变法时期，“盗贼比之昔时,十减七八”这种局面的出现主要得益于实施了（）
A.保马法
B.将兵法
C.保甲法
D.军队精简
[单选题]范仲淹进行“庆历新政”的目标是()，通过提高官员队伍素质，达到克服统治危机，稳定统治秩序的目的。
A.裁汰冗官
B.整顿吏治
C.发展经济
D.减轻剥削
[简答题]范仲淹《岳阳楼记》原文
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其
旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎？
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空；日星隐曜,山岳潜形；商旅不行,樯倾楫摧；薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰, 郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧；渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣!
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异 二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲；居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归？
时六年九月十五日。
单元导语
本单元所选课文大多是写景的古代散文。有的表达旷达胸襟，有的流露自得其乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀,借景言情的名篇。学习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文,体会这些散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的感情,结合亲身体验加深理解。
课文导语
洞庭湖畔的岳阳楼,因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏，在唐代就已声名远扬,更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。让我们循着本文的记述，做一次洞庭之游,去感受那万顷碧波的阴晴明暗,去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。
课后练习
一、有感情地朗读并背诵全文,说说“览物之情,得无异乎？”和“予尝求古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容。
二、联系上下文,解释加点词的意义或用法。
1.乃重修岳阳楼。
2.属予作文以记之。
3.此则岳阳楼之大观也。
4.去国怀乡,忧谗畏讥。
5.心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风。
6.微斯人,吾谁与归。
三、思考“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。
学生情况
八年级，班级 50 人
课时安排
一课时
教学条件
教师配有多媒体设备,能够演示 PPT,播放视频、音频文件。
根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。
[单选题]宋朝庆历(1041--1048)初年，农民斗争从统治薄弱的边远地区向官府重兵镇守的“腹心”地区发展，并与哗变士兵斗争相结合。当时农民阶级反抗斗争的直接原因是()。
A.战争不断
B.冗官、冗兵、冗费问题突出
C.土地兼并问题严重
D.官僚体系腐朽
[简答题]阅读下面材料．完成题。
范仲淹《岳阳楼记》原文
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归
时六年九月十五日。
单元导语
本单元所选课文大多是写景记游的古代散文。有的表达旷达胸襟，有的流露自得之乐，有的抒发闲适之情。所记景色不同，写作心境不同，却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；要品味古诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。
课文导语
洞庭湖的岳阳楼，因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏，在唐代就已声名远扬，更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。让我们循着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受那万顷碧波的阴晴明暗．去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。
课后练习
一、有感情地朗读并背诵全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。
二、联系上下文，解释加点词的意义或用法。
1．乃重修岳阳楼。
2．属予作文以记之。
3．此则岳阳楼之大观也。
4．去国怀乡，忧谗畏讥。
5．心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风。
6．微斯人，吾谁与归。
三、思考“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义，把你的认识写成一段文字，与同学交流。
学生情况
八年级．班额50人。
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件。
问题：
依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
查看材料
[简答题]沈括《活板》原文
板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中有布衣毕异，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
异死，其印为予群从所得，至今保藏。
探究·练习
一、毕异发明的活字印刷术在我国及世界科技史上有怎样的地位读了本文后，你感受最深的一点是什么请与同学们一起讨论交流。
二、“为”基本意思是“做”，动词，但在句子里根据上下文翻译成不同的动词。它也可作介词，还可作其他的词。找出课文中有“为”的句子，整理在笔记本上，比较它们在句子中的意思有什么不同。
三、解释下列句子中加点的词。
1．板印书籍．唐人尚未盛为之
2．用讫再火令药熔
3．测以一铁范置铁板上
4．旋刻之
四、下面八句话中加点的词有四组同义词，指出来，解释其意思。
1．薄如钱唇
2．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之
3．持就火炀之
4．则字平如砥
5．箬篷覆之
6．东坡右手执卷端
7．其船背稍夷
8．细若蚊足
五、熟读本文
单元介绍
本单元以“事理说明”。《活版》与魏学咿的《核舟记》共同组成本单元第三课《短文两篇》，另外还有竺可桢的《沙漠里的奇怪现象》、伽利略的《我们的知识是有限的》、贾祖璋的《花儿为什么这样红》和《叫三声夸克》。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
学生情况
八年级，班级人数40人。
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
问题：
1、从“重视语文课程对学生思想情感所引起的熏陶感染作用”或“积极开发、合理利用课程资源”角度，写出你对《活板》教学的认识，不少于200字。
2、根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据(不得照抄材料)。
3、选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的内容和教学方式。
[不定项选择题]板印书籍，唐人尚未盛为之，自冯瀛王①已后，典籍皆为板本。庆历②中，有布衣毕昇又为活板。其法，用胶泥刻字，薄如钱唇③，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、腊和④纸灰之类冒⑤之，欲印则以一铁范⑥置铁板上，乃密布字印。满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥⑦。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用则以纸贴，每韵为一贴，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘不可取。不若燔⑧土，用讫，用火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
①冯瀛王：冯道（882～954年），五代时瀛州景城（今河北沧州西）人，后唐、后晋时历任宰相，后汉时任太师，后周时又任太师、中书令，死后追封为瀛王。
②庆历：宋仁宗赵祯年号。
③钱唇：铜钱的边。
④和：混合。
⑤冒：覆盖。
⑥范：模子。
⑦砥：细的磨刀石。
⑧燔（fán）：烧。
本段文字想要表达的主题是：
A.活板印刷是中国的四大发明之一
B.活板印刷推动了文化的传播和文明的进程
C.活板印刷与雕版印刷的工艺差异
D.活板印刷的操作方法及其高效的原因
