更多"[判断题]由于批评是对学生施与心理上不愉快的刺激，所以批评不能作为学校"的相关试题:
[单选题]回避条件作用：当厌恶刺激或不愉快情境出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 下列不属于回避条件作用的是：
A.看见路上的垃圾后绕道走开
B.碰到烫的东西，赶紧缩回手来
C.感觉屋内人嘈杂时暂时离去
D.害怕见生人不敢走街
[单选题]回避条件作用：当厌恶刺激或不愉快情景出现，个体做出某种反应，从前邂逅了厌恶刺激或不愉快情景，则该反应在以后的类似情景中发生的概率增加。
下列不属于回避条件作用的是：
A.A看见路上的垃圾后绕道走开
B.B碰到烫的东西，赶紧缩回手来
C.C感觉屋内人声嘈杂时暂时离去
D.D害怕见生人不敢上街
[单选题]当厌恶刺激或不愉快的情境出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情景中发生的概率便增加。这类条件作用称为（ ）
A.“回避条件作用”
B.“逃避条件作用”
C.“解除处罚”
D.以上三项都不正确
[单选题]某中学调查学生的吸烟情况，由于学生害怕校方批评而隐瞒阳性行为，使调查结果产生偏倚，此种偏倚属于
A.混杂偏倚
B.选择性偏倚
C.入院率偏倚
D.信息偏倚
E.回忆偏倚
[单选题]第一次判敲能缓解第二次的小刺激，这种规律称为“贝勃规律”。它表明当人经历强刺激后，之后施与的刺激对他来说会变得微不足道。根括上进定义，下列能用贝勃规律进行解释的是：
A.当人们从一个明亮的地方进入一个光线很差的地方时，一开始会看不清任何物体，但过了一会儿后能很快适应黑暗
B.得知公司将进行第三次裁员时，小王没有前两次时那么担心，能够比较平静地对待了
C.甲公司向乙公司出售整套设备，开始时报价很优惠，谈判即将结束时，却提出加收费装服务费，乙公司人为不可以接受
D.小李刚开始工作时兢兢业业，熟番环境后慢慢松懈下来，但周围人仍觉得他很敬业
[判断题]作为教师要关心和爱护学生，尊重学生的人格，所以不能批评学生，伤害其自尊心。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]老师当众批评学生的缺点,学生直接在课上哭出来,你怎么办?
[单选题]每当学生拿做不出的题目问王老师时，王老师先批评学生上课没专心听讲，然后叫学生去问同学;而李老师则会放下手边的事，耐心而仔细地给学生进行指导。王老师与李老师的不同做法反映了( )。
A.职业知识的差异
B.职业能力的差异
C.职业理念的差异
D.职业认同的差异
[单选题]每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了（）。
A.职业知识的差异
B.职业理念的差异
C.职业能力的差异
D.职业认同的差异
[简答题]有人认为应该多批评学生,有人认为应该多表扬学生,你怎么看?
[简答题]【考题三回顾】一个学生起来回答问题，回答错误，引起全班哄堂大笑，老师批评学生说你下次想好再起来回答。你怎么看待这名老师的行为?
[简答题]某老师上课提问无人回答，他批评学生，你怎么看?
