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[简答题]子女接受本科以下非全日制学历(学位)继续教育,不可以由父母在申报个人所得税子女教育专项附加扣除时进行扣除。理由是子女教育和继续教育都是接受教育,但二者之间是有区别的。子女教育是子女接受教育,继续教育是本人接受教育,因此子女教育由父母扣除,额度为每孩每月1000元,继续教育由本人扣除,学历(学位)继续教育每月400元。子女教育的享受时间是满3周岁开始至全日制学历教育结束,学历(学位)继续教育规定对同一学历(学位)继续教育享受时间最长不得超过48个月。所以,子女接受本科以下非全日制学历(学位)继续教育既不能按照子女教育,也不能按照继续教育由父母在个人所得税专项附加中扣除。
请判断该说法是否正确并简要说明理由
[判断题]退休是储蓄的最重要动机之一,这常被称为生命周期储蓄。 ( )
A.正确
B.错误
[单选题]有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。这种动机理论被称为( )
A.自我实现理论
B.成败归因理论
C.动机期望理论
D.成就动机理论
[单选题]成就动机是一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。具有这种动机的人喜欢设立具有适度挑战性的目标，不喜欢凭运气获得成功，不喜欢接受那些在他们看来特别容易或特别困难的工作任务。
下列各项不符合成就动机的是（ ）。
A.职工小李为了能得到提拔而拼命工作
B.司机小王为了保持汽车的干净整洁每天洗一次车
C.教师小张为了能够尽快评上教授加班加点撰写论文
D.某市重点高中的尖子生小刘立志要考上北大、清华等名校
[单选题]有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。这种动机理论被称为（ ）。
A.自我实现理论
B.成败归因理论
C.动机期望理论
D.成就动机理论
[单项选择]以个人为目标的（）般是吸收个人小额储蓄资金，故有时称之为储蓄债券。
A. 流通国债
B. 非流通国债
C. 短期国债
D. 中长期国债
[简答题]以大学生“考研”为目标，用动机期望理论揭示大学生考研的不同动机强度。
[单选题]影响消费者购买行为的心理因素有很多，其中动机是推动人们进行各种活动的愿望与理想。运输消费者的购买动机有健康动机、娱乐动机、文化与交流动机和（ ）。
A.学习动机
B.业务动机
C.旅游动机
D.随机动机
[简答题]学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
[单选题]其目标是得到某种地位的学习动机是（ ）
A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.内部动机
[判断题]动机激励力量的大小，取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积。( )
A.正确
B.错误
[单选题]根据( ),要完整的理解个体行为动机,需要将动机区分为内在动机,外在动机,无动机。
A.自我决定理论
B.自我激励理论
C.因果定向理论
D.认知评价理论
