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[单选题]教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为( )、形成性评价、总结性评价。
A.诊断性评价
B.相对性评价
C.绝对性评价
D.标准化测验评价
[填空题]依据评价的严谨程度，教学评价可分为正式评价与{ }评价。
[多选题]根据评价在教学过程中作用的不同，教学评价可分为（ ）(常考)
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.相对性评价
E.绝对性评价
[填空题]依据教学评价的时机，教学评价可分为（ ）和（ ）．
[单选题]教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和（ ）。
A.准备性评价
B.形成性评价
C.结果性评价
D.教育评价
[单选题]美术教学评价可分为（ ）三类。
A.教师评价、同学互评、自我评价
B.教师评价、同学评价、社会评价
C.学校评价、教师评价、家长评价
D.家长评价、同学互评、自我评价
[单选题]根据教学评价的功能，可分为()
A.内部评价和外部评价
B.相对性评价和绝对性评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.论断性评价和个体内差异评价
[填空题]依据评价资料的处理方式，教学评价可分为（ ）和（ ） 。
[多选题]根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为（ ）。
A.相对性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.绝对性评价
E.总结性评价
[单选题]根据教学评价的参照指标，可分为( )
A.内部评价和外部评价
B.形成性评价和总结性评价
C.个体内差异评价和诊断性评价
D.相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价
[多选题]教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（）。
A.内部语言
B.提问语言
C.对话语言
D.朗读语言
E.独自语言
[多选题]根据教学评价资料的处理方式，可分为（ ）。
A.常模参照评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.标准参照评价
A.A
B.B
C.C
D.D
E.E
[单选题]体育教学设计的主要环节大体可分为三个方面，分别是目标、（ ）和评价。
A.过程
B.方法
C.策略
D.内容
[简答题]材料1
矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质也就不同。
社会主义社会的矛盾同旧社会的矛盾，例如同资本主义社会的矛盾，是根本不相同的。资本主义社会的矛盾表现为剧烈的对抗和冲突，表现为剧烈的阶级斗争，那种矛盾不可能由资本主义制度本身来解决，而只有社会主义革命才能够加以解决。社会主义社会的矛盾是另一回事，恰恰相反，它不是对抗性的矛盾，它可以经过社会主义制度本身，不断地得到解决。
在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。不过社会主义社会的这些矛盾，同旧社会的生产关系和生产力的矛盾、上层建筑和经济基础的矛盾，具有根本不同的性质和情况罢了。社会主义生产关系已经建立起来，它是和生产力的发展相适应的；但是，它又还很不完善，这些不完善的方面和生产力的发展又是相矛盾的。除了生产关系和生产力发展的这种又相适应又相矛盾的情况以外，还有上层建筑和经济基础的又相适应又相矛盾的情况。
摘自毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957年2月27日）
材料2
社会主义社会的基本矛盾和目前时期的主要矛盾。关于基本矛盾，我想现在还是按照毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中的提法比较好。毛泽东同志说:“在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。”他在这里说了很长的一段话，现在不重复。当然，指出这些基本矛盾，并不就完全解决了问题，还需要就此作深入的具体的研究。但是从二十多年的实践看来，这个提法比其他的一些提法妥当。至于什么是目前时期的主要矛盾，也就是目前时期全党和全国人民所必须解决的主要问题或中心任务，由于三中全会决定把工作重点转移到社会主义现代化建设方面来，实际上已经解决了。我们的生产力发展水平很低，远远不能满足人民和国家的需要，这就是我们目前时期的主要矛盾，解决这个主要矛盾就是我们的中心任务。
摘自邓小平《坚持四项基本原则》1979年3月30日
结合材料回答问题:
（1）毛泽东提出社会主义社会基本矛盾的历史背景及这一理论的重大意义（6分）
（2）邓小平关于社会主义基本矛盾“深入的具体的研究”所取得的理论成果主要有哪些？（4分）
[单选题]依据教学过程的时间顺序，教学反思可分为（ ）。
A.课堂教学前的教学反思
B.课堂教学中的教学反思
C.课堂教学后的教学反思
D.以上均是
[多选题]根据赫尔巴特的分阶段教学理论，教学过程可分为（ ）
A.明了
B.联合
C.启发
D.系统
E.方法
