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[单选题]下面对商务谈判策略中的“大事化小，打破僵局”。理解正确的是：
A.就是能让步则让步
B.就是一步都不能让
C.先解决小问题，再解决大问题。
D.对障碍装作没看见
[单选题]下面对“慎独”含义理解正确的有( )。
A.是我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法
B.在有人看见的情况下严格要求自己
C.独立工作、无人监督、有做坏事的可能而不做坏事
[多选题]有时谈判僵局系主谈人的个人因素所造成的。面对这种僵局，下面做法错误的是：
A.更换主谈人
B.放弃谈判
C.由地位较高的负责人出面谈判
D.更换方案
[多选题]机组的故障定义采用了等级的概念，下面对等级概念理解正确的是（ ）
A.如果“事件的复位等级”小于“故障的复位等级”，则这个故障不会被复位掉。
B.机组故障的最高停机等级为7，顺桨速度6°/s，机侧断路器跳闸，网侧断路器保持吸合。
C.发生电网故障或液压站故障时，任何正常偏航操作都是被禁止的。
D.为了提高机组的可利用率，故障允许自复位的次数越大越好。
[单选题]下面对word编辑功能的描述中( )错误的
A. word可以开启多个文档编辑窗口
B. word可以插入多种格式的系统时期、时间插入到插入点位置
C. word可以插入多种类型的图形文件
D. 使用“编辑”菜单中的‘复制’命令可将已选中的对象拷贝到插入点位置
[单选题]下面对Map-Reduce 的描述哪个是错误的？
A.Map-Reduce 的核心思想就是"分而治之"
B.Map-Reduce 是一种分布式计算模型
C.Map 作业会运行在多个节点，reduce作业只运行在单个节点
D.Map-Reduce为无共享式架构
[单选题]下面对Java中方法重写的描述，错误的是（ ）
A.子类重写父类的方法
B.重写方法的参数数量可以不同
C.重写方法的参数类型可以不同
D.重写方法的返回值可以不同
[单选题]下面对“探究性学习”论述错误的一项是( )。
A.探究性学习重在学习过程而非探究的过程
B.探究性学习重在掌握知识的数量而非知识技能的应用
C.探究性学习重在参与探究实践而非接受别人传授的经验
D.探究性学习重在课外实践而非教材内容的解读
[多选题]下面对Java中方法重载的描述，错误的是（ ）
A.重载的各方法必须方法名称相同
B.重载的各方法必须参数数量不同
C.重载的各方法必须参数类型不同
D.重载的各方法必须有相同的返回值
[多选题]下面对 Map-Reduce 的Partition 操作哪些描述是错误的?
A.Partition操作发生在Map输入分片时
B.Partition操作发生在Map作业输出时
C.可以按需实现特定的Partitioner 算法，提高map效率
D.可以按需实现特定的Partitioner 算法，提高reduce效率
E.一个Partitioner对应一个reduce作业
[单选题]根据商务谈判中的让步策略，下面说法错误的是：
A.应提前界定谈判的主要目标和次要目标。
B.商务谈判中，绝对不能让步。
C.让步的幅度越来越小、越来越困难，给对方造成“没有空间，已到底线”的感觉，降低谈判的期望值。
D.为自己找到一个更高权威是一种有效的谈判方式。
[单选题]关于我行煤炭行业信贷策略,下列说法错误的是(.\
A.继续对煤炭行业实施移位管理
B.按适度宽松原则灵活 掌握客户分类
C.支持优质企业合理融资需求己小杖化*落后企业存量融资风险
[单选题] 对家庭访视概念的理解错误的是
A.是在有医嘱的情况下到患者家里服务的形式
B.是家庭健康护理的主要服务形式
C.是社区护理工作的重要工作方式
D.为访视对象及其家庭成员提供护理服务
E.家访的重点对象是弱势群体
[多选题]全面建成小康社会,“全面”指的是平衡性、协调性和可持续性。下面对“全面”的理解正确的有( )。
A.全面小康,覆盖的人口要全面,是惠及全体人民的小康。
B.全面小康,覆盖的区域要全面,是城乡区域共同发展的小康。
C.全面小康,覆盖的阶级要全面,是涉及所有阶级的小康。
D.全面小康,覆盖的地区要全面,是包括全中国区域的小康。
[单选题]下列对“团体咨询”理解错误的是
A.非常内向、害羞的人不适合参加
B.是某个单位组织的职业咨询
C.团体压力可能使成员放弃自己的原则
D.个别差异难以照顾周全
[单选题]沟通的策略错误的是
A.讲究礼貌言行
B.借鉴师生关系
C.赏识患者转归
D.给予美好期望
