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[单选题]马太效应：指社会对已经出名(得到社会承认)的人才，给予的愈来愈多，而对不出名的人才，则连应该给予的也不给予的现象。下列不属于马太效应的是（ ）。
A.社会对已经成名的科学家，不断地加给他们各种头衔、名誉和各种优厚待遇
B.某科学院院士成名后仍刻苦求进，不断攻克科学难题，获得很大成功
C.许多科学家没有成名以前，论文无处发表，成果无人承认，甚至生活无所着落
D.当一个知名教授与一个学生争执不下时，人们总是相信教授是对的
[单选题]社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想和总规定是 （ ）
A.教育目的
B.教育方针
C.教育目标
D.培养目标
[单选题]中国的综合国力正在增强，但社会对精英人才的吸附力却还有待加强。实际上，这种吸附力更是一种归属感的体现。而要让“精英移民潮”消退，让本土精英在国内创富，就必须继续大力改善各种社会环境、创业条件。毕竟，温暖的土地才能吸引候鸟的长居。要使得这群移民精英早日回归，在医疗社保的完善、教育的公平、制度的透明、公民社会的形成等方面，都需要努力。这些才是增强人才精英吸附力的关键所在。并且，良好的社会环境，不但是本土精英创业的热土，更将吸引世界上其他国家优秀人才来华追梦。
这段文字意在说明（ ）。
A.我国“精英移民潮”产生的原因
B.社会对精英人才的吸附力本质上是一种归属感
C.我国亟须改善社会环境和创业条件，以增强对精英人才的吸附力
D.良好的社会环境不仅能够吸引本土精英回国创业，更重要的是吸引外国人才来华
[单选题]我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不平衡性
[单选题]社会对劳工问题的认识和解决只能在劳工问题出现之后而不是之前，这是指劳工问题的（ ）
A.客观性
B.主观性
C.社会性
D.历史性
[单选题]全球开放课程的出现和迅猛发展( )了开放教育资源的巨大活力以及社会对共享资源的强烈需求。开放课程运动对各国高校教学的影响，对全球人才培养方式的影响，都需要( )，方能显著。印刷术的发明打破了知识的精英垄断，高校网络开放课运动是否会最终推倒大学的围墙？我们( )。
A.显示、假以时日、拭目以待
B.呈现、循环渐进、计日以待
C.展现、按部就班、静观其变
D.突显、循规蹈矩、隔岸观火
