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[单选题]下列对课文的理解错误的一项是（ ）。
A.《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。
B.《风雨吟》一诗中，“大地风雨的海”是一个独特的意象，它实际上是诗人用主观情绪折射客观现象的结果。
C.《断章》虽然只有四句，但它却写出了世间人事的相互独立、相互作用的关系。
D.《萧红墓畔口古》一诗中，首句中诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深。
[单选题]下列句子和课文完全一致的一项是（ ）。
A.家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
B.余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请。
C.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
D.寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
[单选题] 下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ）。
A.《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
B.《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。
C.《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情。
D.《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”之句。
[单选题]下列有关课文内容的表述，不正确的一项是（ ）。
A.《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅在民国时期所著的一篇杂文，作于“九一八”事变三周年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自信心。
B.《怀疑与学问》是历史学家顾颉刚写的一篇谈治学方法的短文，他根据现代著名学者的治学经验和自己的治学经验写成此文，文章写得通俗易懂，明白晓畅，短短的篇幅把几个重要的道理讲得清清楚楚，且有深度。
C.《谈创造性思维》这篇课文首先用一道有趣的数学题引出“正确答案不止一个”的观点，用道理论证和举例论证的方法论证了创造性思维的必要因素，然后再用道理论证的方法论证了任何人都具备创造力，关键在于是否关注普通的想法或是闪念，最后总结上文，得出“我们要成为富有创造力的人”的结论。
D.《创造宣言》针对五种“不能创造”的借口，运用大量典型的事例与文质兼备的名言警句，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，并发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”的宣言。
[单选题]下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是（ ）。
A.新闻的“六要素”包括：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
B.导语一般以简要的文字突出最重要、最新鲜或最具吸引力的事实。
C.《“飞天”凌空－跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇新闻特写，主要介绍的是中国女子十米跳台跳水冠军吕伟在印度新德里获得冠军的精彩瞬间。
D.《一着惊海天－目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯，主要报道的是我国核潜艇首次成功潜入深海的情况。
[单选题]下列对《林黛玉进贾府》选段的理解与分析，不恰当的一项是（ ）。
（黛玉）心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑
娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。
A.选段用“围拥”一词写王熙凤出场的气派，贴切传神，表现出她在贾府的特殊地位。
B.作者以色彩艳丽的文字精细入微地描绘王熙凤的服饰，从打扮上突出她的与众不同。
C.作者抓住丹凤眼、柳叶眉、粉面丹唇等特点表现王熙凤姿容俏丽，饱含赞美之情。
D.脂砚斋有“总借黛玉一双俊眼中传来”的点评，这里所写的王熙凤出场即是如此。
[单选题]下列关于文学常识和内容理解错误的一项是（ ）。
A.标题《溜索》，既点出核心事件，也设置了悬念，激发读者的好心。
B.《溜索》的作者阿城，原名钟阿城，是当代寻根文学的代表作家。代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。
C.小说通过写怒江峡谷的地势险恶来烘托出马帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。
D.小说主要通过大量的对话描写，鲜明地表现马帮汉子剽悍而爽朗的性格。
[单选题]下列对句中加点词语理解有误的一项是（ ）。
A.假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。（形容身体极其消瘦）
B.否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。（比喻强占他人的居处）
C.规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。（相互得到表彰）
D.即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。（形容看来可以实现而实际难以实现）
[单选题]下列对文章的概括与理解有误的一项是（ ）。
A.本文结构严谨。全文三段，第一段“比美”，三问三答；第二段“讽谏”，三比三喻；第三段“纳谏”，三赏三变。并且有详有略，详略得当。
B.邹忌能够讽谏成功，除了他有高超的讽谏艺术之外，也与齐威王善于纳谏分不开，这一点可以从齐威王广开言路的“三赏”中看出来。
C.邹忌与徐公比美，虽然其妻、妾、客都赞美他比徐公美，但邹忌还是从三人的不同语气中明白了他们没说真话，进而悟出了一个道理：兼听也不一定能够明白事情的真相。
D.本文写法上设喻说理，以邹忌与徐公比美这种生活小事来喻治国大事，道理由浅入深，具有极强的说服力。
[单选题]下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）。
A.作者在诗中，用“鲜妍、鹅黄、绿、白莲”等直接展示色彩的文字，给我们一种温润的美感。
B.诗中“春的光艳”显示了“春”的灿烂和妖娆；“云烟”是直接对状态的描写，写出了四月天里天空若隐若现、渺渺茫茫的情状。
C.诗歌第一句写道“你是人间的四月天”，最后又写“你是人间的四月天”，有重复之感。
D.诗人将心中的爱以一幅幅四月天里丰美的画面作比，节奏明快，用排比的句式将画面连接，情感如春水涟漪荡漾起伏。
[单选题]下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（ ）。
A.剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
B.剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
C.剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统精神家园的失落，以及人们对传统精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园，走出封闭，走出传统，而迈进现代社会的新生活。
D.剧本中，老人和小孩代表了新、旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。
[单选题]下列对选段的理解与分析，不正确的一项是（ ）。
A.将“高爵显位”的“辱人贱行”与五人的英勇牺牲对比，歌颂五人的高尚人格。
B.“拜且泣”“扼腕墓道”写出了四方之士在蓼洲周公墓前的悲慨、景仰之情。
C.最后点明五人之死的意义，指出平民百姓也能对国家的兴亡产生重大作用。
D.议论、记叙与抒情有机结合，事约理明，情感充沛，有很强的说服力和感染力。
[单选题]下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）。
A.“种得桃李满天下，心唯大我育青禾”概括了卢永根的工作业绩。
B.“你也有根，扎根在人们心里”说明人们永远记住卢永根的先进事迹。
C.卢永根不忘初心，隐忍坚守，对待学生和同事像兄弟一样亲切。
D.卢永根热爱祖国，把自己的全部才能和精力都奉献给祖国。
[单选题]下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）。
A.“客”通过赞美英雄曹操，抒发渴望建功立业却壮志难酬的愤慨。
B.作者借水、月等意象，阐释天地万物“变”与“不变”的关系。
C.作者用主客问答的形式，表现了顺应自然、乐观旷达的情怀。
D.选文句式骈散结合，长短交错，语言清新明丽，声调和谐优美。
