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[单选题]为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ）
A.形式训练说
B.共同要素说
C.关系转换说
D.认知结构迁移论
[简答题]依据学习迁移的理论，在教学实际中，教师应该如何促进学生的学习迁移。
[填空题]建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以___________为主，校长教师学生家长___________的评价制度。
[单选题]为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（ ）。
A.从细节到整体
B.从一般到个别，逐渐分化
C.没关系
D.从个别到一般
[填空题]学校教育应建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进学生不断提高的评价体系,强调教师对 自己教学行为的分析和反思，建立以（ ）为主，校长、教师、学生、家长（ ）的评价制度。
[单选题]注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习是（）型课程。
A.基础
B.拓展
C.研究
D.能力
[单选题]为了更好地促进学生发展，提高学生成绩，六年级三班的班主任梁老师根据全班学生的不同水平和接受能力，尝试分层教学，该老师的做法（）。
A.正确，教师享有教育教学权
B.正确，教师享有学术研究权
C.错误，不利于学生的全面发展
D.错误，没有做到因材施教
[单选题]教师从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，调动学生的主动性，引导他们积极向上，这一教育原则是（ ）。
A.因材施教原则
B.导向原则
C.疏导原则
D.启发原则
[单选题]初二(3)班的班主任梁老师为了更好地促进学生发展，提高学生成绩，根据全班学生的不同水平和接受能力，尝试进行分层教学，该老师的做法()。
A.正确，教师享有教育教学权
B.正确，教师享有学术研究权
C.错误，不利于学生的全面发展
D.错误，没有做到因材施教
