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[填空题]依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{pz_填空}概括和理性概括。
[填空题]依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为{ }概括和理性概括。
[填空题]依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{pz_填空}学习。
[单选题]由于反映活动形式的不同，知识可以分为（ )与程序性知识。
A.陈述性知识
B.实用性知识
C.抽象性知识
D.直观性知识
[填空题]依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{ }学习。
[单选题]由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（ ）。
A.程序性知识
B.实用的知识
C.直观的知识
D.可应用的知识
[填空题]依据个人心理活动的倾向性,可把人的性格分为（ ）和（ ）。
[填空题]依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、综合和评价等六个层次。
[填空题]依据个体心理活动的倾向性，可把人的性格分为____与____两类。
[填空题]学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（ ）。
[填空题]依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、（ ）、分析、（ ）和评价等六个层次。
[填空题]依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。
[填空题]小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生 的{ }和身心发展特点。
