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[单选题]很少有地方比行进中的飞机、轮船和火车更容易让人倾听到内心的声音。我们眼前的景观同我们脑子里可能产生的想法之间往往存在着某种奇妙的联系：宏阔的思考常常需要壮阔的景观，而新的观点往往也产生于陌生的所在。
这段文字意在说明（）。
A.旅行能使人眼界开阔
B.旅途中的景观常能引起思考
C.旅行者的角色能使人增加人生体验
D.人的思维角度容易受所处环境的影响
[单选题]飞机 对于 （ ） 相当于 轮船 对于 （ ）
A.升力；浮力
B.乘客；海员
C.机翼；锚链
D.机场；大海
[单选题]人类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船，这是（ ）
A.原型启发
B.酝酿效应
C.经验积累
D.顿悟
[单选题]（ ）一般都是移动污染源，主要是各种机动车辆、飞机、轮船等排放有毒有害物质进入大气。
A.生活污染源
B.气态污染物
C.工业污染源
D.交通污染源
[多选题]著名作家契诃夫曾经描绘自己的创作时说在什么地方散步，例如在雅加达的岸边，脑子里的发条就会忽然咔的一响，一篇小说就此准备好了。”这种“忽然咔的一响”的灵感常常以跳跃的方式跨越寻常思维过程中的漫漫旅途，径直到达真理的彼岸。这表明
A.人的认识过程中有非理性因素的参与
B.非理性因素在认识过程中具有决定性作用
C.直觉、灵感等非理性因素可以激发人的创造力
D.直觉、灵感等非理性因素必须借助于理性思维才能发挥作用
[单选题]吴旭、郑洁和沈瑶三人打算到南京故地重游，三人选择飞机、火车。汽车和轮船之一出行，但各人出行方式均不相同。如果郑洁选择汽车出出行，则吴旭不选择轮船;如果吴旭选择火车出行，则沈瑶不选择飞机;沈瑶选择飞机、火车之一出行。
根据以上陈述可知，下列哪项必定是错误的?
A.沈瑶选择飞机，而郑洁选择汽车
B.沈瑶选择飞机，而郑洁选择轮船
C.沈瑶选择火车，而郑洁选择汽车
D.沈瑶选择火车，而郑洁选择飞机
[多选题]在核实旅游团离开本地交通票据中飞机起飞（火车开车、轮船起航）时间时，地陪应注意（）与交通票面上时间的一致性。
A.接待计划上的时间
B.计调人员告知的时间
C.时刻表上的时间
D.网上所载的时间
E.问讯处告知的时间
[单选题]公司派张、王、李、赵4人到长沙参加某经济论坛，他们4人选了飞机、汽车、轮船和火车4种各不相同的出行方式。已知：
(1)明天或者刮风或者下雨；
(2)如果明天刮风，那么张就选择火车出行；
(3)假设明天下雨，那么王就选择火车出行；
(4)假如李、赵不选择火车出行，那么李、王也都不会选择飞机或者汽车出行。
根据以上陈述，可以得出以下哪项结论?（ ）
A.赵选择汽车出行
B.赵不选择汽车出行
C.李选择轮船出行
D.张选择飞机出行
[不定项选择题]看见“天安门”三个字，脑子里就出现天安门的形象，这是( )。
A.表象
B.再认
C.想象
D.语义记忆
[不定项选择题]看见“天安门”三个字，脑子里就出现天安门的形象，这是( )。单选
A.表象
B.再认
C.想象
D.语义记忆
[简答题]阅读下面材料，回答问题。
如今的幼儿很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多，他们总会提出各种各样稀奇古怪的问题，比如，“老师，什么叫‘酷毙了”“‘老师，怎样才能当上还珠格格”，等等。这样的问题真是让老师无言以对。
面对这样的问题，你会怎么做?
[简答题]材料：
在一次教研活动中，一位小学老师感慨地说：“如今小学生虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我一些问题，令我时常怀疑自己适不适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问‘老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上出来？，对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问‘老师，古代女子都是裏脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗？别人会看到吗？女子从什么时候开始袠脚的呢？，我当时就懵了，不知如何回答。有的学生会兴奋地问我‘老师您想穿越到哪儿呢？，我更茫然了......”
问题（一）：试分析这位老师困惑的原因。
问题（二）：如果你面临这样的情况，将如何对待？
[不定项选择题]如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。
有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来月亮为什么晚上才出来”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’ ”“老师，怎样才能当上还珠格格”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。
这位教师困惑的主要原因是（ ）。
A.学生思维奇怪
B.社会发展太快
C.教育思想观念落后
D.学校制度不健全
E.对当今时代社会的新生事物、新鲜词的不理解
