更多"[单选题]在教育中，坚持“不凌节而施”、“学不躐等”，这是依据人的身心"的相关试题:
[单选题]“学不躐等”、“不凌节而施”是（）原则的集中体现。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进
[判断题]“学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。 （）
A.正确
B.错误
[单选题]《学记》中“学不躐等”、“不凌节而施”是指（ ）。
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
[单选题]“拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的（ ）。
A.阶段性
B.差异性
C.不均衡性
D.顺序性
[单选题]《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的（ ）原则。
A.循序渐进
B.因材施教
C.启发性
D.巩固性
[填空题]“拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的_（ ）规律。
[单选题]“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.互补性
[单选题]“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。
A.阶段性
B.个别差异性
C.顺序性
D.不均衡型
[单选题]《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则。
A.循序渐进原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.直观性原则
[单选题]儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（ ）
A.阶段性
B.可变性
C.顺序性
D.稳定性
[单选题]儿童身心发展有两个高速发展期：新生期与青春期，这是身心发展规律（）的反应。
A.不平衡性
B.阶段性
C.个别差异性
D.顺序性
[单选题]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律 的反映。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.差异性
[单选题]个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期，这是身心发展规律( ) 的反映。
A.不平衡性
B.阶段性
C.个别差异性
D.顺序性
