更多"[单选题]（ ）是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而"的相关试题:
[判断题]一般认为，在具有了道德认知和道德情感的情况下，道德行为的产生取决于道德意志。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]教师将学习道德理论、提高道德认知和自己的行动结合起来，这体现了提高教师职业道德修养中应坚持的（ ）原则。
A.动机和效果的统一
B.自律和他律的结合
C.知行统一
D.继承和创新的结合
[判断题]从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情绪，这是（）幼儿道德感发展的表现。
A.小班
B.中班
C.大班
D.小学低年级
[单选题]人们在具有了道德认识与道德感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（ ）。
A.道德信念
B.道德意志
C.道德动机
D.道德知识
[单选题]道德认知发展模式采敢“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有
A.阶段性、顺序性、差异性
B.阶段性、差异性、不平衡性
C.顺序性、差异性、不平衡性
D.阶段性、顺序性、不平衡性
[简答题]品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和（ ）等心理成分。
[判断题]斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时，就成为（ ）
A.道德判断
B.道德需要
C.道德动机
D.道德信念
[填空题]品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认知、（ ）、道德意志和道德行为，其核心是（ ）。
[单选题]小学低年级学生道德认知能力和道德意志能力不足，高级的伦理道德尚未形成，因此，在进行德育的过程中应该注意()。
A.以道德认知为开端，根据知情意行的顺序进行德育
B.以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端
C.注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则
D.利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力
[单选题]根据皮亚杰的道德认知发展理论，儿童的道德判 断是依据外在的规则作出的，他们的道德标准只 取决于是否服从这些成人给予的外在规则，道德 判断只注意外在的行为结果，而不关注内在的动 机，儿童道德认知发展处于（ ）
A.前道德阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.前习俗道德水平
