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[判断题]在课程计划的制定中,为提现各学科地位平等,应该平均分配课时。( )
A.正确
B.错误
[单选题]20世纪80年代以来,人们已不再满足于对课程计划制定的重视,纷纷开始重视课程变革过程中的( )
A.课程内容的选择
B.课程内容的组织
C.课程实施
D.课程评价
[多选题]课程计划的制定依据是()。
A.教育目的
B.课程目标
C.培养目标
D.教学目标
E.教育体制
[多选题]课程计划的制定最终取决于( )
A.国家政治发展的需要
B.国家经济发展的需要
C.国家文化发展的需要
D.学生年龄特点
E.国家科技发展的需要
[单选题]制定课程计划的首要问题是( )
A.课程设置
B.学科顺序
C.课时分配
D.学年编制
[单选题]按照美国学者古德莱德的课程层次理论,由教育行政部门制定的课程计划属于()。
A.理想的课程
B.正式的课程
C.领悟的课程
D.运作的课程
[填空题]课程计划又称( )计划,是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校、教育和教学工作的( )文件。
[单选题]主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP评价模式
[单选题]根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和( )。
A.省级课程
B.地级课程
C.县级课程
D.校本课程(或学校课程)
[判断题]根据课程的制定者的不同,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。()
A.正确
B.错误
[单选题]根据课程的制定者的不同,课程可分为国家课程、地方课程和( )。
A.省级课程
B.地级课程
C.县级课程
D.校本课程(或学校课程)