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[单选题]老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ）。
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
[单选题]在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。
A.陶冶教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法
[单选题]小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（ ）。
A.奖惩评价
B.榜样示范
C.情感陶冶
D.实际锻炼
[单选题]小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是（ ）
A.实际锻炼法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.品德评价法
[单选题]老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是()。
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
[单选题]有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）。
A.直接的近景性动机
B.间接的近景性动机
C.间接的远景性动机
D.直接的远景性动机
[单选题]杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()
A.动作思维
B.直觉思维
C.辐合思维
D.发散思维
[简答题]王老师鼓励学生写小说。(学生的小说写得差，并且父母不同意子女写小说)夸奖学生思维活跃。 请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。(14分)
[单选题]刘老师在班委换届之前广泛听取了学生的意见，并鼓励学生勇敢地参加竞选，刘老师的这一做法体现了他作为班主任具有的()。
A.因材施教理念
B.无私奉献精神
C.民主工作作风
D.团结合作精神
[单选题]有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于()。
A.直接的近景性动机
B.间接的远景性动机
C.间接的近景性动机
D.直接的远景性动机
[简答题]老师鼓励学生不要担心起点低起步晚。你怎么看?
[简答题]吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。于是吴老师认识到应该让学生一起参与班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地，班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。
(1)现代班级管理的理念是什么
(2)吴老师最初管理失败的原因是什么
(3)吴老师后来管理成功的原因是什么
[填空题]教师以民主而不是专制的方式管理学生，鼓励学生表达不同意见，允许学生在自行探索中去发现知识，那么这种教育方式有利于学生创造性的培养。
