更多"论述制度伦理个体道德的关系。"的相关试题:
[单项选择]下列各项中，关于会计职业道德与会计法律制度的关系的论述错误的是（ ）。
A. 两者在实施过程中相互作用、相互补充
B. 违反会计法律制度，一定违反会计职业道德
C. 会计法律制度是会计职业道德的最低要求
D. 违反会计职业道德，一定违反会计法律制度
[单项选择]道德判断发展理论认为，道德判断形式反映个体道德判断水平，个体的道德判断形式处于不断发展之中，冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断力的发展。提出该理论的是（）
A. 罗杰斯
B. 马斯洛
C. 皮亚杰
D. 科尔伯格
[填空题]道德情感从表现形式上看主要包括直觉的道德情感、（）的道德情感和伦理的道德情感三种。
[判断题]道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。
[单项选择]个体道德的核心成分是（ ）
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德观念
D. 道德行为
[判断题]道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方而所起的推动。
[单项选择]个体道德的行为结构不包括（）
A. 道德选择
B. 道德评价
C. 道德修养
D. 道德范畴
[填空题]道德行为是个体道德认识的外在表现，一般分为（ ）和亲社会行为。
[单项选择]（）是公民个体道德化的摇篮。
A. 社会公德
B. 职业道德
C. 家庭美德
D. 个人品德
[单项选择]体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。
A. 道德义务；
B. 道德权利；
C. 道德价值目标；
D. 道德良心
[单项选择]教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？（）
A. 教师道德意识；
B. 教师道德关系；
C. 教师道德规范；
D. 教师道德活动
[判断题]教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。
