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[判断题]教育目的受生产力和政治制度的影响和制约。（）
[多项选择]教育目的制约的对象有（）。
A. 教育政策的制定
B. 教育制度的建立
C. 教育内容的确定
D. 教育方法的选择
E. 教育效果的评价
[多项选择]教育目的受到哪些因素制约（）。
A. 人口因素
B. 生产力发展水平
C. 政治经济制度
D. 社会文化
[单项选择]教育的目的主要受（）因素的制约。
A. 人口数量
B. 人口质量
C. 人口结构
D. 政治制度
E. 生产力发展水
[单项选择]新中国成立以来，我国教育目的多次变化，这说明了教育目的受（）的制约。
A. 文化传统
B. 马克思主义关于人的全面发展学说
C. 社会生产方式
D. 政治形势
[填空题]课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。它直接受教育目的、（）的制约和影响。
[单项选择]提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 形式教育论
D. 实质教育
[多项选择]教育的外部规律表现为教育受（）的影响和制约。
A. 政治
B. 经济
C. 文化
D. 受教育者
[多项选择]教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。
A. 人口数量
B. 生产力和科技发展水平
C. 社会政治经济性质
D. 社会文化本体
E. 社会政治经济制度
[单项选择]教育目的的最终制约因素是（）
A. 生产力
B. 生产关系
C. 生产方式
D. 科学技术
[多项选择]制约教育目的的因素有（）。
A. 政治经济制度
B. 生产力
C. 文化传统
D. 科技水平
E. 教育性质
[多项选择]学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约（）
A. 政治制度
B. 经济制度
C. 文化发展
D. 社会生产力发展
E. 人的身心发展规律
[单项选择]新中国成立以来随着生产的发展和社会的进步，我国教育目的发生了多次变化，说明了教育目的受（）的影响。
A. 文化传统的制约
B. 马克思主义关于人的全面发展理论
C. 社会生产方式的影响
D. 外国教育目的的影响
[单项选择]受教育权利是受（）制约的。
A. 社会生产力
B. 社会政治经济制度
C. 时代
D. 社会历史形态
E. 社会文化
[单项选择]教育目的的性质受（）决定。
A. 社会生产力发展水平
B. 社会政治经济制度
C. 社会文化因素
D. 人的身心特点
[简答题]生产力和科技的发展的水平对教育的制约与影响有哪些？
