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[简答题]在沈从文的小说《边城》中，翠翠、祖父、二老、大老„„都是一些善良美好的人物，但故事结局却是个悲剧，对此你有如何感受？
[判断题]《边城》中，“爷爷”明知天保兄弟都追求翠翠，但假装不知，让翠翠自由选择。
[单项选择]《边城》女主人公翠翠是老船夫的（）。
A. 养女
B. 孙女
C. 外孙女
D. 亲生女儿
[填空题]我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》《边城》（）中的主人公。
[简答题]
《边城》是沈从文小说最有代表性的作品。渡船老人的孙女翠翠，在与当地掌水码头团总的二老（二儿子）傩送的短暂接触中，任由自己萌生出爱意，并没有觉得自己的地位低下，甚至在得知团总想要与有碾房作陪嫁的人家打亲家之后，也丝毫没有将这个消息与自己的婚事联系在一起。在她天真纯洁的心灵里，似乎根本就不存在“门当户对”的概念。在作者眼中，翠翠对爱情的要求越是大胆，就越纯真而美丽。她的爱是超越一切世俗利害关系的最为高尚也最富有诗意的爱。可以说，翠翠是沈从文的“理想人物”，是他崇拜的爱神和美神。
试结合作品的具体内容，谈谈你对翠翠的认识和评价。
[单项选择]在自然中成长起来的翠翠，健康活泼，天真可爱，作者是如何形容她的？（）
A. 象敏捷山猫
B. 象快乐的小鹿
C. 如山头黄麂
D. 如勇猛小豹
[单项选择] 阅读以下教学片段，回答问题。 师：细读第十三章，找出体现翠翠情绪变化的词句。 生：薄薄的凄凉一胡思乱想一忽然哭起来一神往倾心一心中压上了些分量沉重的东西。 师：翠翠为什么感到“薄薄的凄凉”？ 生：翠翠觉得好像缺少了些什么。好像眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事之上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。 对以上教学片段的解读，说法正确的一项是（）。
A. 以上教学片段。关于老师提出的问题，学生自己从原文找到阅读的答案，充分发挥了学生的主动性
B. 以上教学片段，老师控制解读的内容和节奏，完全牵引学生的课堂行为，禁锢了学生的思维
C. 以上教学片段，教师每提出一个问题，学生就主动解读，师生配合默契，提高了教学效率
D. 以上教学片段，充分发挥了教师在课堂上的引导作用和学生的主体性，是优秀课堂教学的示例
[单项选择]《伏尔加船夫曲》是（）。
A. 日本民歌
B. 朝鲜民歌
C. 俄罗斯民歌
D. 加拿大民歌
[多项选择]小说《边城》描绘的是（）
A. 湘西灾难
B. 湘西自然风光
C. 湘西风俗
D. 湘西文化
[单项选择]沈从文《边城》的体裁是（）
A. 散文
B. 中篇小说
C. 长篇小说
D. 短篇小说
[单项选择]《边城》的魅力在于（）。
A. 冲突
B. 奇诡
C. 自然
D. 平静
[单项选择]《黄河船夫曲》创作的素材是（）。
A. 山歌
B. 小调
C. 劳动号子
D. 时调
[单项选择]沈从文小说《边城》的主人公是( )
A. 萧萧
B. 四凤
C. 翠翠
D. 爱姑
[单项选择]《边城》的女主人公是（）。
A. 阿黑
B. 夭夭
C. 翠翠
D. 萧萧
