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[单项选择]不属于婴幼儿期心理发育特点的是
A. 感知发育
B. 言语发育
C. 动作发育
D. 情绪发育
E. 抽象逻辑思维发育
[单项选择]幼儿期主要心理发育特点是（）
A. 运动能力迅速发育，感知、语言等心理活动开始萌发
B. 语言、动作、想象、思维等反映人类特点的各种心理活动逐渐发育齐全
C. 心理活动逐渐系统化，个性初步形成
D. 认知、记忆等能力全面发展，心理发展更具社会性
E. 心理发育逐渐由儿童向成人过渡，独立性更加明显
[多项选择]属于婴幼儿期心理发育特点的是（）。
A. 感知发育
B. 言语发育
C. 动作发育
D. 情绪发育
E. 抽象逻辑思维发育
[单项选择]哪项不是3～4岁幼儿心理发育的特点？（）
A. 行为受情绪支配
B. 爱模仿
C. 抽象概括能力开始发展
D. 思维带有直觉行动性
[简答题]试述4—6岁幼儿的心理发展特点及教育方法。
[填空题]婴幼儿期心理发育主要特点有：感知发育、（）、（）、情绪发育。
[单项选择]根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）
A. 培养读写兴趣
B. 严格要求
C. 主要指出缺点和不足
D. 尽可能多识字
[多项选择]幼儿心理的一般特点表现在（）。
A. 认识活动的具体形象性
B. 思维已经摆脱直觉行动性
C. 心理活动和行为的无意性
D. 开始形成最初的个性倾向
[简答题]联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。
[单项选择]幼儿晚期的心理特点为（）。
A. 行为具有强烈的情绪性
B. 思维具体形象
C. 个性初具雏形
D. 爱模仿性
[单项选择]幼儿中期的心理特点为（）。
A. 思维具体形象
B. 想象与现实的统一
C. 好学、好问
D. 个性初具雏形
[单项选择]善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）。
A. 观察和了解儿童的能力
B. 与幼儿沟通的能力
C. 适应新情境的能力
D. 设计教育活动的能力
[单项选择]幼儿园是对3—6岁幼儿实施保育和教育的机构，所以，幼儿园教育主要是为幼儿提供学习的经验，为幼儿的一生成长奠定根基。这体现的是幼儿园教育的（）特点。
A. 启蒙性
B. 游戏性
C. 潜在性
D. 活动性
