[单选题]有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是（　　）
A.荀子、董仲舒
B.荀子、孟子
C.商鞅、孟子
D.韩非子、董仲舒

[单选题]有人认为中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒家发展而成。这两个阶段的代表人物分别是（　　）。
A.荀子、董仲舒
B.荀子、孟子
C.商鞅、孟子
D.韩非子、董仲舒

[单选题]“阳历”与“阴历”这两个词虽然大家都熟悉，但是仍有不少人对其理解有误。有人认为阳历来自外国，这是不对的。我们从甲骨文中可以看出我国三千年前就有十三月的名称，已经是阴阳历并用。《书经*尧典》上说“期三百有六旬有六日以闰月定四时成岁”。三百有六旬有六日就是阳历年；以闰月定四时成岁乃是阴阳历并用。西洋在希腊罗马时代也夹用阴阳两历，和我国原是一样的。阴历是完全依据月亮的[a]，阳历则完全依据太阳的[b]。月亮绕地球一周所需时间为29.53059天，就是29天12小时44分3秒。地球绕太阳一周所需时间为365.242216天，即365天5小时48分46秒。两个小数不能相互除尽，要把它们合起来非常困难。但我国在春秋时代已知道十九年七闰的方法，把阴阳二历调和得相当成功。 二十四节气也是我国古代历法的特点。节气是完全跟太阳走的，可称阳历的一部分。地球绕日因为昼夜长短太阳高低的不同，所以一年有春夏秋冬四季。二十四节气中，十二个为气，十二个为节。节应在月初，气应在月中，譬如立春为阴历正月之节，雨水乃正月之气等等。二十四节气是一个循环，有36514天，一节一气平均30天多一点。而阴历一个月只有29天有余。过了若干时候必会有月份单有节而无气，或单有气而无节。这有节无气的月份就叫做[ ]。这样安排的好处是阴阳两历的周期都照顾到了，维持了一个月中晦朔弦望，和一年中的春夏秋冬。它的缺点是年度长短不同，平年只有354天，闰年多一个月就有384天，计算极不方便。 下列各项中，所说的不属于阴阳历并用的是哪一项？( )
A.一年分四季，四季定出二十四个节气
B.年无四季不成岁，月有朔望倍觉亲
C.十分成功地运用十九年七闰的方法
D.根据月亮绕地球、地球绕太阳的运行来制定历法

[单选题]认为图书馆学是一门管理科学的代表人物不包括：（ ）
A.桑健
B.吴慰慈
C.沈继武
D.罗志勇

[多选题]认知发现学习理论的主要代表人物是布鲁纳，他的主要观点认为（ ）
A.学习是对环境的被动适应过程
B.学习只是一连串刺激—反应的联接
C.认知过程是通过主动地把进入感官的事物进行选择、转换、储存和应用，以达到学习、适应和改造环境的目的
D.学生在学习一个内容时包括了信息的获得、信息的转化和评价三个过程
E.重视学科的结构

[单选题]认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是（　　）
A.杜威
B.斯滕豪斯
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯

[判断题]西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是（）
A.正确
B.错误

[多选题]认知发现学习理沦的代表人物布鲁纳认为，学生在学习一个内容时的过程包括( )
A.新信息的获得
B.信息的转化
C.旧信息的遗忘
D.评价
E.讨论

[填空题]成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，他认为成就动机可以分为力求成功的动机和（ ）的动机。

[填空题]传统教育学派的代表人物 是（ ），现代教育学派的代表人物是（ ）。

[单选题]成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会（）。
A.可能选择
B.犹豫不决
C.回避这项任务
D.坚决选择

[单选题]教育的心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其代表人物是（　　）。
A.斯宾塞
B.孟禄
C.凯洛夫
D.利托尔诺

[单选题]德国唯心主义者、青年黑格尔派代表人物鲍威尔兄弟认为，历史中起决定作用的是“英雄”的精神，而人民群众是历史中的惰性因素。这种观点产生的认识根源是
A.社会生产力水平低，只有少数人从事精神活动
B.出于阶级偏见，为了维护剥削阶级的利益
C.他们停留于历史的表面，夸大英雄人物的作用
D.剥削阶级独断专行，可以为所欲为的主宰历史

[单选题]认为人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动，持这种观点的代表人物不包括（　　）。
A.利托尔诺
B.斯宾塞
C.孟禄
D.沛西?能