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[单选题]动机强度与学习效率之间的关系是（ ）。
A.成正比关系
B.成反比关系
C.没有关系
D.成倒 U 型曲线关系
[单选题]需要产生(),动机强度的大小取决于需要强度的大小，动机的方向指向满足需要所要达到的目标。
A.动机
B.行动
C.想法
[单选题]学习效率和动机水平之间存在( )。
A. 线性关系
B. U型关系
C. 倒U型关系
D. 平行关系
[单选题] 根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?()
A.再认策略、意义策略和组织策略;
B.意义策略、组织策略和再认策略;
C.再认策略、组织策略和意义策略;
D.意义策略、组织策略和目标策略
[多选题]根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）
A.再认策略；
B.意义策略；
C.组织策略；
D.目标策略
[单选题]学习动机和学习效果之间呈()。
A.线性关系
B.U型曲线关系
C.倒U型曲线关系
D.倒V型曲线关系
[单选题]学习动机对学习的作用,类似于()。
A.稳定剂
B.凝固剂
C.催化剂
D.调节剂
[多选题] 学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面？（）
A.行为的激活；
B.行为的定向；
C.行为的维持；
D.行为的强化
[填空题]根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为( )和( )。
[多选题]“耶克斯——多德森定律”揭示了学习动机与学习效果之间的关系,以下表述正确的是()。
A.学习效果与学习动机之间呈线性关系
B.学习效果与学习动机之间呈倒“U”型关系
C.通常学习动机处于中等水平时,学习效果最佳
D.学习效果与学习动机之间的关系受任务难度的影响
[单选题]在下列各种学习动机中，属于内在动机的是( )
A. 班级排名
B. 家长奖励
C. 老师表扬
D. 学习兴趣
[多选题]学习动机的作用有( )
A.激活功能
B.定向功能
C.强化功能
D.同化功能
E.调节和维持功能
[单选题]根据研究每种活动都存在最佳的动机水平随着任务难度的增加最佳动机水平 有( )的趋势。
A.逐渐降低
B.逐渐上升
C.迅速上升
D.迅速降低
[单选题]在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是( )
A. 运气好坏
B. 能力高低
C. 任务难度
D. 努力程度
[多选题]关于学习动机的最佳水平与学习活动的难易程度的描述正确的有()。
A.当学生完成较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在较高水平
B.当学生完成较难的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在较低的水平
C.当学生完成中等水平难度的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在中等水平
D.不论是何种性质的学习任务,学习动机水平都是越高越好
