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[单选题]根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机
水平有( )的趋势。
A.逐渐降低
B.逐渐上升
C.迅速上升
D.迅速降低
[单选题]学习效率和动机水平之间存在( )。
A. 线性关系
B. U型关系
C. 倒U型关系
D. 平行关系
[多选题]关于学习动机的最佳水平与学习活动的难易程度的描述正确的有()。
A.当学生完成较容易的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在较高水平
B.当学生完成较难的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在较低的水平
C.当学生完成中等水平难度的作业时,教师应使其心理紧张程度控制在中等水平
D.不论是何种性质的学习任务,学习动机水平都是越高越好
[单选题] 根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?()
A.再认策略、意义策略和组织策略;
B.意义策略、组织策略和再认策略;
C.再认策略、组织策略和意义策略;
D.意义策略、组织策略和目标策略
[多选题]根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）
A.再认策略；
B.意义策略；
C.组织策略；
D.目标策略
[单选题]每种测试方法都是淘汰性的,应聘者必须在每种测试中都达到一定水平,方能合格,称为( )。
A.多重淘汰式
B.补偿式
C.结合式
D.末位淘汰式
[单选题]在学习较容易的内容时，动机水平为( )，最有利于学习。
A. 较低
B. 中等
C. 较高
D. 以上都不对
[单选题]按照“动机的整合”理论,动机内化过程的最高水平是()。
A.外在调节
B.摄入调节
C.整合调节
D.认同调节
[单选题]当单元内存在的危险物质为多品种时，则每种危险物质实际存在量( )与各危险物质相对应的生产场所或贮存区的临界量( )比值后的总和 1，定为重大危险源。( )
A.<
B.≤
C. >
D.≥
[单选题]能使学生产生良好的自我预言效应的最佳期望水平是（ ）
A.高水平期望
B.适当低于目前水平的期望
C.与目前水平一致的期望
D.适当高于目前水平的期望
[判断题]内容型激励理论着重研究从动机产生到采取行动的心理过程。( )
A.正确
B.错误
[单选题]耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。
A. 动机越低，学习效率越高
B. 动机越高，学习效率越高
C. 任务难度不同，其最佳动机强度不同
D. 任务难度不同，其最佳动机强度相同
[多选题]线路上实际存在的钢轨水平误差分为（ ）
A.三角坑
B.水平差
C.高低差
D.轨距差
[单选题]成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是(( )的理论。
A. 罗杰斯
B. 班杜拉
C. 奥苏伯尔
D. 阿特金森
[单选题]国家鼓励铁路科学技术研究，提高铁路科学技术水平。对在铁路科学技术研究中有显著成绩的（ ）给予奖励。
A.个人
B.单位
C.集体
D.单位和个人
