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[判断题]认为“课程内容即教材”，会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上，会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性，完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
[填空题]自课程作为一个独立的研究领域以来，对课程内容的解释大多围绕以下几种不同的取向而展开：课程内容即教材，（），课程内容即学习活动。
[单项选择]在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。
A. 直线式
B. 螺旋式
C. 分科式
D. 综合式
[判断题]教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。
[单项选择]下列幼儿园课程方案中，（）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教材”。
A. 陈鹤琴五指活动课程
B. 蒙台梭利教育方案
C. 幼儿园综合教育课程
D. 意大利瑞吉欧幼儿教育体系
[单项选择]不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师生共同构建，以“项目活动”采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点？（）
A. 蒙台梭利教育法
B. 瑞吉欧幼儿教育体系
C. 学前知识系统化教学
D. 多元智慧理论的幼儿园课程
[填空题]如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）；注重使课程内容与儿童发展特征相符合。
[单项选择]在感知教材的基础上，引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来，进行思维加工，形成科学的概念，从而对所学的东西达到全面的本质的认识，这是教学过程（）阶段。
A. 感知教材
B. 理解教材
C. 巩固教材
D. 运用教材
[单项选择]评估的内容是否就是教材评估所应考察的内容，也就是说评估的各项指标在多大程度上体现了评估的目的所在，这是指评估的（）。
A. 信度
B. 效度
C. 真实度
D. 准确度
[判断题]幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。
[单项选择]（）是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。
A. 活动顺序
B. 逻辑顺序
C. 心理顺序
D. 自然顺序
[单项选择]选择课程内容的（）是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。
A. 目的性原则
B. 基础性原则
C. 兴趣性原则
D. 适宜性原则
