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[单项选择]下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是（）。
A. 苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在北宋崇宁兴学中得到推广，对中国古代教育的发展产生了深远的影响
B. 苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度
C. 经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才；治事斋学习一些应用学科，属“达用”之学，培养专业技术和管理人才
D. 学生可主治一科，兼治他科
[单项选择]在苏湖教法分斋教学中，仍然注重传统经学学习的是（）。
A. 经义斋
B. 治事斋
C. 体用斋
D. 儒经斋
[单项选择]宋代民谚“苏湖熟、天下足”中的“苏湖”指今天的
A. 苏州和湖州
B. 江苏和湖北
C. 苏州和芜湖
D. 江苏和湖南
[判断题]教育目的是教育工作的核心，实施教育目的应处理好全面发展和因材施教的关系。
[单项选择]教育目的的核心部分是（）
A. 对培养何种社会成员的规定
B. 对中学生形成何种素质结构的规定
C. 对教育对象形成何种素质结构的规定
D. 对培养劳动者的规定
[单项选择]当前我国教育目的的核心内容是（）。
A. 教育以人为本
B. 培养全面发展的人
C. 教育要五育并举
D. 为社会主义现代化建设服务
[单项选择]在教育目的的结构中，核心部分是（）
A. 对受教育都身心素质的规定
B. 对教育所要培养出的人的社会价值作出规定
C. 以上二者的统一
[判断题]教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。
[单项选择]规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是（）。
A. 课程标准
B. 教学计划
C. 课程
D. 教材
[单项选择]主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习的教育思想家是( )
A. 杜威
B. 凯洛夫
C. 陶行知
D. 裴斯泰洛齐
