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[填空题]可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（）（）
[单项选择]下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）。
A. 游戏是由外部因素控制下活动
B. 儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动
C. 就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性
D. 教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值
[单项选择]依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。
A. 感觉机能性游戏
B. 象征性游戏
C. 结构性游戏
D. 合作游戏
[多项选择]依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（）
A. 感觉运动游戏
B. 象征性游戏
C. 结构游戏
D. 规则游戏
[多项选择]我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）
A. 游戏是儿童主动的自愿的活动
B. 游戏是在假想的情景中反映周围生活
C. 游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富
D. 游戏伴随着愉悦的情绪
[简答题]简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。
[简答题]简述国外学前儿童游戏理论研究兴起的历史前景。
[多项选择]影响学前儿童游戏的个体因素主要有（）。
A. 个体的性别
B. 个体的年龄
C. 个体的兴趣
D. 个体的健康和情绪
[判断题]学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。
[单项选择]学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）
A. 既是教育指导者又是游戏伙伴
B. 既是权威者又是游戏伙伴
C. 既是游戏支持者又是游戏观察者
D. 既是游戏观察者又是游戏的评价者
