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[简答题]简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
[单项选择]下列不属于我国的学习结果分类的是( )
A. 认知策略的学习
B. 道德品质与行为规范的学习
C. 知识的学习
D. 心智的以思维能力为主的学习
[单项选择]关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误。
A. 布卢姆的分类是一个累积学习的模式
B. 布卢姆注重能力和创新思维的培养，适用于创新型人才的培养
C. 加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性
D. 加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义
[判断题]布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。
[单项选择]按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为( )
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[单项选择]在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为
A. 言语信息
B. 认知策略
C. 智力技能
D. 运动技能
[单项选择]根据加涅的学习结果分类解决“怎么做”的问题属于( )
A. 言语信息的学习
B. 智慧技能学习
C. 认知策略学习
D. 态度的学习
[单项选择]加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是（）。
A. 认知学习策略
B. 态度学习
C. 智力技能学习
D. 动作技能学习
[填空题]根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。
[简答题]布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
[单项选择]按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）
A. 智力技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[单项选择]现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[单项选择]小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习。
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 态度
D. 言语信息
