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[简答题]简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
[单项选择]关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误。
A. 布卢姆的分类是一个累积学习的模式
B. 布卢姆注重能力和创新思维的培养，适用于创新型人才的培养
C. 加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性
D. 加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义
[判断题]布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。
[简答题]布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
[简答题]简述布卢姆的教育目标分类理论中关于认知领域的教育目标分类。
[单项选择]布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
A. 智力领域的目标
B. 智慧领域的目标
C. 认知领域的目标
D. 素养领域的目标
[填空题]公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。
[单项选择]加涅的的结果分类理论认为，学校中最基本、最普遍的教育内容是（）
A. 言语信息
B. 智慧技能
C. 认知策略
D. 态度
[单项选择]（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
A. 总体目标
B. 中期目标
C. 生成性目标
D. 预成性目标
[多项选择]布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）
A. 智慧技能
B. 认知领域
C. 态度
D. 情感领域
E. 动作技能领域
[单项选择]加涅的分类理论将认知学习分为（）。
A. 言语信息、智力技能、认知策略
B. 知识信息、智力技能、动作技能
C. 言语信息、动作技能、认知策略
D. 智力技能、动作技能、认知策略
[单项选择]根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）
A. 认知领域
B. 情感领域
C. 记忆领域
D. 心因动作领域
