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[单项选择]“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”出于（ ）
A. 刘因《观梅有感》
B. 赵孟頫《岳鄂王墓》
C. 于谦《咏煤炭》
D. 夏完淳《别云间》
[简答题]诗句“些小吾曹州县史，一枝一叶总关情。”是谁的诗句？
[单项选择]“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”反映的是（）。
A. 爱国情怀
B. 民生情怀
C. 清廉作风
D. 谦逊作风
[判断题]到1990年，我国已经基本解决了人民的温饱问题。
[单项选择]联合国根据恩格尔系数确定的评价贫富标准规定恩格尔系数在（）为温饱水平。
A. 20-40%
B. 50%-60%
C. 40%-50%
D. 60%-70%
[单项选择]从消费水平变化的趋势看，一般经历四个阶段：温饱型，小康型，富裕型和（）。
A. 现代型
B. 超水平型
C. 一般型
D. 完美型
[单项选择]“但愿人长久，千里共婵娟”出自（）。
A. 苏轼《水调歌头》
B. 张若虚《春江花月夜》
C. 柳永《雨霖铃》
D. 王维《山居秋暝》
[单项选择]国务院于( )年发布《关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》，该通知为解决农村贫困人口温饱问题提供了政策依据。
A. 1994
B. 1998
C. 2006
D. 2007
[判断题]处于“温饱线”水平的居民膳食热量为10878J/（人·d），蛋白质为75g/（人·d）
[单项选择]当前意义上的人民福祉已经不同于历史上简单的温饱状态，而是包括极为丰富的内容：既包括人民的权利和尊严，也包括人民的收入和消费，同时也涉及自由、安全、社会保障和精神生活等方面。这段文字主要说明了（）。
A. 人民福祉的内涵相比以往有了巨大的变化
B. 人民已经不仅仅满足于温饱状态了
C. 人民福祉的含义在历史发展过程中会不断丰富
D. 人民福祉已经从物质层面向精神层面过渡
[简答题]“但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前。”出自何人之手？
[简答题]说明下列句中黑体字在句中的词性、意义或作用。 但愿人长久，千里共掸娟。
[判断题]单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
[单项选择]“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这是（）词中的句子。
A. 辛弃疾
B. 苏轼
C. 李清照
D. 柳永
[单项选择]（）代著名儿科医家曾世荣就在《活幼心书》中云：“四时欲得小儿安，常要三分饥与寒；但愿人皆依此法，自然诸疾不相干。”。
A. 唐
B. 宋
C. 元
D. 清
