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[填空题]影响问题解决的主要因素有（）、已有的知识经验与（）。
[单项选择]教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法
[单项选择]教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，使学生获得知识技能，提高能力，培养思想品德。这种教学方法是（）
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法
[单项选择]进行（），可以依靠过去的知识经验，也就是把识记材料纳入已有的知识经验中去。
A. 无意记忆
B. 有意记忆
C. 机械记忆
D. 意义记忆
[填空题]（）有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验，能丰富学前儿童的知识，引发思考，使他们产生相应的情感态度，并发展语言。
[单项选择]任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响这种现象称为（）
A. 首因效应
B. 苏东坡效应
C. 连锁反应
D. 学习迁移
[单项选择]教学技能是教师在已有知识经验的基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列（）。
A. 操作活动方式
B. 心智活动方式
C. 教学行为方式
D. 教学行为和心智活动方式
[单项选择]学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）。
A. 知觉的选择性
B. 知觉的恒常性
C. 知觉的理解性
D. 知觉的整体性
[单项选择]在知觉当前事物的时候，人们总是借助于已有知识经验对当前知觉对象的意义做出解释，并用词把它表示出来，这就是知觉的（）。
A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
[判断题]定势是指已有的解决问题的经验对解决新问题的影响。
[单项选择]思维能借助已有的知识经验，来理解不能直接感知的对象，这是思维的（）。
A. 概括性
B. 间接性
C. 社会性
D. 独立性
[单项选择]教师指导小学生观察教具时，总是要有目的地用言语启发学生，唤起已有才知识经验，这是根据知觉的（）性。
A. 整体
B. 选择
C. 理解
D. 恒常
[判断题]数学问题解决是运用已有的数学知识去求解问题答案的心理过程或思考活动。
[单项选择]（）指的是从已有的解决问题的各种措施和方法中，寻找出有用的措施和方法。
A. 创造性方案
B. 分析式方案
C. 机械式方案
D. 应变方案
[单项选择]教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。
A. 知识观
B. 学习观
C. 教学观
D. 学生观
[多项选择]拟承接某项特定业务之前，必须充分了解项目所涉及的专业技能及所需的工作经验，若已有的知识及经验不足支持其已完成该业务，应当采取适当的弥补措施。包括（）。
A. 与具有相关专业知识和经验的注册资产评估师联合进行评估
B. 聘用具有所需专业知识或经验的专业人士
C. 注册资产评估师通过学习达到要求
D. 投机取巧
[单项选择]在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记是（）
A. 有意识记
B. 无意识记
C. 意义识记
D. 机械识记
[单项选择]课堂教学要紧密联系学生的（），从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。
A. 生活环境
B. 社会环境
C. 实际问题
D. 现实问题
