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[单项选择]闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）。
A. 定势现象
B. 迁移现象
C. 记忆现象
D. 应用
[单项选择]我们平时说的举一反三、闻一知十、触类旁通等，指的是（）。
A. 学习动机
B. 学习迁移
C. 学习策略
D. 学习兴趣
[单项选择]举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移（）
A. 同化迁移
B. 顺应迁移
C. 重组迁移
D. 逆向迁移
[单项选择]“举一反三”、“触类旁通”指的是（）
A. 学习的迁移
B. 学习的反馈
C. 技能的获得
D. 概念的形成
[单项选择]平时我们所讲的举一反三、触类旁通、闻一知十等是典型的（ ）形式。
A. 学习动机
B. 学习迁移
C. 创造性学习
D. 发现式学习
[单项选择]“闻一知十”属学习中的（）现象
A. 定势
B. 功能固着
C. 迁移
D. 创造性
[单项选择]日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”．这种现象在教育心理学上称为（）。
A. 迁移
B. 同化
C. 顺应
D. 模仿
[单项选择]日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。
A. 迁移
B. 同化
C. 顺应
D. 模仿
[单项选择]“举一反三”、“触类旁通”通常指的是什么心理现象？（）
A. 学习的迁移
B. 高原期
C. 元认知
D. 记忆
[单项选择]随机应变，触类旁通，这是指发散思维的（）。
A. 流畅性
B. 变通性
C. 独特性
D. 独创性
[单项选择]学习中，我们需要温故而知新，鉴往知来，触类旁通。这种新旧学习之间的相互影响其实是：（）
A. 元认知
B. 学习迁移
C. 强化
D. 一种学习模式
[单项选择]规则的学习指的是( )
A. 即了解两个或两个以上概念之间的关系
B. 即在各种情况下，使用所学规则去解决问题
C. 学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应
D. 对刺激进行分类，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应规则的学习
[单项选择]学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息，这种学习指的是（）。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 意义学习
D. 机械学习
[填空题]人类的学习中，（）、触类旁通说明的都是条件反射中的类化现象。
