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[单项选择]提出掌握学习理论的学者是（）
A. 华生
B. 布鲁纳
C. 布鲁姆
D. 班杜拉
[单项选择]提出掌握学习理论的心理学家是（）。
A. 杜威
B. 加涅
C. 布鲁姆
D. 班杜拉
[单项选择]布鲁纳提出的学习理论是
A. 认知目的说
B. 认知同化说
C. 认知发现说
D. 认知接受说
[单项选择]布鲁姆提出的学习理论是（）
A. 掌握学习
B. 认知学习
C. 情感学习
D. 行为学习
[单项选择]布卢姆提出的学习理论是（）
A. 掌握学习
B. 认知学习
C. 情感学习
D. 行为学习
[单项选择]进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）
A. 班杜拉
B. 桑代克
C. 斯金纳
D. 华生
[单项选择]认知结构学习理论的提出者是( )。
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 布鲁纳
D. 奥苏伯尔
[单项选择]社会学习理论是（）提出的。
A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 桑代克
D. 班杜拉
[单项选择]完形一顿悟学习理论的提出者是（）
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 苛勒
D. 加涅
[判断题]移动学习的理论基础包括建构主义学习理论、正式学习理论、泛在学习理论等。
[判断题]认知学习理论主要有格式塔学习理论和观察学习理论。
[简答题]建构主义学习理论对教师发展提出哪些要求？
[填空题]学习理论是教育技术的指导理论。现代学习理论可分4种类型，刺激——反应学习理论、认知信息加工学习理论、（）、（）。
[填空题]托尔曼提出的符号学习理论中，指出学习的本质是（）学习而不是机械地刺激反应模式的学习。
[单项选择]提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）
A. 行为主义
B. 格式塔
C. 认知主义
D. 建构主义
[多项选择]布鲁纳称自己的理论为“一种教学理论而不是学习理论”，他提出的教学原则有（）。
A. 动机原则
B. 结构原则
C. 序列原则
D. 强化原则
[多项选择]翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？（）
A. 教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。
B. 学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。
C. 教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。
D. 测试和评价的目的都只是为了评定学生达到的等级，为学生分等。
