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[单选题]教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是( )
A. 行动
B. 反思
C. 问题
D. 计划
[多选题]教育行动研究本质上是为了追求一种更为合理的教育教学实践过程,旨在使教师( )。
A. 构建关于课堂教学的新理论
B. 获得一种内在启蒙和解放的力量
C. 增强实践能力与自我的超越能力
D. 打开新的思考角度与新的探寻方向
[多选题]教育行动研究的具体实施涉及各个阶段,实施过程中应注意( )。
A. 由实际从事教育工作的人来进行研究
B. 教育行动研究者不必摒弃主观成见,可以形成自己的态度
C. 教育研究过程必须保持充分的弹性
D. 在实际情境中进行研究
[单选题]与传统教育研究范式相比较,教育行动研究是在哪里做研究的( )。
A. 任意环境中
B. 其它三个选项都不对
C. 变量可以得到控制的环境中
D. 课堂情境中
[单选题]如下研究题目中,适合用教育行动研究开展的研究题目是( )。
A. 教育家办学研究
B. 提升初中生写作能力的策略研究
C. 教育核心价值研究
D. 学生身心发展的关键期研究
[单选题] 教育行动研究的主体是( )。
A. 大学教授
B. 既不是教师,也不是大学教授
C. 教师
D. 教师和大学教授
[单选题]第一次系统的将行动研究定义到教育中来,从而确立了行动研究在教育研究中的合法地位的著作是( )。
A. 《反思型教师与行动研究》
B. 《美国国防教育法》
C. 《为了教师的研究》
D. 《改进学校实践的行动研究》
