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[单项选择]设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了()。
A. 生产力的发展决定着教育目的的性质
B. 生产力的发展必然引起教育结构的变化
C. 生产力的发展制约着人才培养的规格
D. 生产力的发展促进着教学方法发展与改革
[填空题]规定着一个国家各级各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中()。
[单项选择]2013年,全国共有各级各类学校52.0万所,比上年减少3517所。全国各级各类学历教育在校生为2.57亿人,比上年减少595.7万人;非学历教育注册人数5593.2万人,比上年减少228.6万人。随着教育普及程度的提高,学前教育、高等教育阶段在校生规模持续扩大。受学龄人口下降影响,义务教育阶段在校生继续减少,高中阶段教育学生规模下降。
学前教育规模保持较大幅度增长。2013年,幼儿园为19.9万所,比上年增加1.7万所;在园幼儿(含附设幼儿班)人数达3894.7万人,比上年增加208.9万人,增长5.7%。
义务教育规模继续减少。2013年,普通小学为21.4万所,比上年减少1.5万所;在校生为9360.5万人,比上年减少335.3万人,下降3.5%;全国共有初中阶段学校为5.3万所,比上年减少412所;初中阶段在校生为4440.1万人,比上年减少322.9万人,下降6.8%。
高中阶段教育规模略有减少。2013年,高中阶段学校为2.6万所,比上年减少643所;在校生为4369.9万人,比上年减少225.4万人。其中,普通高中在校生为2447.0万人,比上年减少34.6万人,下降1.4%;中等职业教育在校生为1923.0万人,比上年下降9.9%。
高等教育规模稳步发展。2013年,全国高等学校为2788所,比上年减少2所。其中,普通高校为2491所,比上年增加49所,成人高校为297所,比上年减少51所;全国各种形式高等教育在学总规模达3460万人,增长4.1%。
特殊教育规模略有下降。2013年,全国特殊教育学校1933所,比上年增加80所。特殊教育在校生36.8万人,比上年减少1.1万人,下降2.8%。2012年全国各级各类学历教育在校生约()
A. 2.63亿
B. 2.51亿
C. 2.64亿
D. 2.52亿
[单项选择]一个国家各级各类学校的系统是()。
A. 国民教育制度
B. 学校教育制度
C. 壬戌学制
D. 癸卯学制
[单项选择]各级各类学校师范教育类专业毕业生可以持毕业证书,向()申请直接认定相应的教师资格。
A. 毕业学校所在地或任教所在地教师资格认定机构
B. 毕业学校所在地或户籍所在地教师资格认定机构
C. 任教学校所在地或户籍所在地教师资格认定机构
D. 以上均不对
[判断题]教育行政组织系统活动的终点是各级各类学校。
[单项选择]各级各类医疗保健机构应当设立预防保健组织或者人员承担()。
A. 本单位的传染病预防、控制和疫情管理工作
B. 责任地段的传染病监测管理工作
C. 本单位和责任地段的传染病监测管理工作
D. 本单位和责任地段的传染病预防、控制和疫情管理工作
E. 本单位和责任地段的传染病监督、监测管理工作
[单项选择]《教师资格条例》实施办法明确,各级各类学校师范教育类专业毕业生向什么部门认定教师资格()。
A. 任教学校所在地或户籍所在地教师资格认定机构
B. 国务院教育行政部门
C. 省级人民政府教育行政部门
D. 其户籍所在地街道办事处或者乡级人民政府
[单项选择]学制中各级各类学校分段的主要依据是( )
A. 文化传统
B. 青少年儿童的年龄特征
C. 人口状况
D. 社会制度
[单项选择]学校教育制度决定着各级各类学校的()①性质②任务③入学标准④学年⑤课程安排
A. ①②③
B. ①②③④
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
[单项选择]()是各级各类学校对所培养人的具体要求。
A. 教育目的
B. 课程目标
C. 培养目标
D. 教学目标
[单项选择]()会影响各级各类学校在教育结构中的比例。
A. 人口的性别结构
B. 人口的年龄结构
C. 人口的文化结构
D. 人口的阶级结构
[单项选择]什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化( )
A. 教育目的
B. 教育目标
C. 教育方针
D. 教育内容