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[单项选择]儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的。
A. 游戏情境
B. 语言情境
C. 社会情境
D. 家庭情境
[填空题]幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（）、交往情境的判断能力、（）。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
[多项选择]教师在与幼儿的交往中应对幼儿表现出（）行为。
A. 支持
B. 尊重
C. 理解
D. 溺爱
[单项选择]下面哪条不是德国幼儿教育“情境课程论”主要特点（）
A. 编制各种训练程序，以推动幼儿智力发展
B. 以儿童生活情境为中心编排课程
C. 社会学习与知识学习相结合
D. 建立混合组以取代同龄儿童组
[多项选择]幼儿的交往对象主要是（）。
A. 父母
B. 教师
C. 同伴
D. 同性
[单项选择]为了解幼儿同伴交往特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）。
A. 访谈法
B. 实验法
C. 观察法
D. 作品分析法
[填空题]在现代社会中，虽然人与人之间的交往，人与组织之间的交往，组织与组织之间的交往，国家与国家之间的交往是不能缺少的，但交往是有度的，这个度就体现在交往的（）与频率。
[单项选择]在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出以下特点（）。
A. 社会交往的积极性很差
B. 既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群
C. 长相难看衣着陈旧，不爱干净
D. 精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
[单项选择]在幼儿的交往关系类型中，（）不属于被忽视型幼儿表现出的特点。
A. 在交往中缺乏积极主动性
B. 积极行为与消极行为均较少
C. 对没有同伴与自己玩而感到难过与不安
D. 精力充沛，社会交往积极性很高
[简答题]教师如何指导幼儿学习交往的基本规则和技能？
[简答题]简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。
