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[单选题]按思政课课程目标的整体规划, 小学阶段重在启蒙道德情感,引导
学生形成爱党 、 爱国、 爱社会主义、 爱人民、 爱集体, 具有做( )的 美好愿望。
A.社会主义建设者和接班人
B.祖国的建设者和接班人
C.社会主义现代化建设者和接班人
D.社会主义建设者
[单选题]根据思政课课程目标的整体规划,大学阶段重在增强使命担当:高中阶段重在提升政治素养:初中阶段重在打牢思想基础:小学阶段重在 。 ( )
A.形成初步情感
B.树立基本道德情感
C.培养道德情感
D.启蒙道德情感
[单选题]根据思政课课程目标的整体规划,大学阶段重在增强使命担当;
高中阶段重在提升政治素养; 初中阶段重在打牢思想基础; 小学阶段重 在 ( )。
A.形成初步情感
B.树立基本道德情感
C.培养道德情感
D.启蒙道德情感
[判断题]统筹推进思政课课程内容建设,小学阶段重在开展体验性学习。
A.正确
B.错误
[单选题]加强中小学思政课教研队伍建设,支持中小学思政课教研员与思
政课教师建立 , 开展高质量教学研究和专项课题研究活动。 ( )
A.集体备课组
B.教研共同体
C.研修共同体
D.研修一体化制度
[单选题]加强中小学思政课教研队伍建设,支持中小学思政课教研员与思政课教师建立 ,开展高质量教学研究和专项课题研究活动。( )
A.集体备课组
B.教研共同体
C.研修共同体
D.研修一体化制度
[多选题]加强中小学思政课教研队伍建设, 健全中小学思政课 、 等制度, 引领中小学思政课教师整体提升教学水平。 ( )
A.定期赛课
B.教研员示范授课
C.集体备课
D.巡回评课
[单选题]小学低、中年级应配备一定数量的 思政课教师,小学高年级思政课教师应以 为主。( )
A.专职,专兼职
B.专职,专职
C.专任,专任
D.专兼职,专职
[多选题]加强中小学思政课教研队伍建设,健全中小学思政课 、 等制度,引领中小学思政课教师整体提升教学水平。( )
A.定期赛课
B.教研员示范授课
C.集体备课
D.巡回评课
[多选题]要全面加强中小学思政课教师队伍建设,不断提高中小学思政课教师思想政治素质、 、 、 。( )
A.眼界格局
B.师德修养
C.理论功底
D.专业素养
[单选题]加大思政课教研工作力度,建立健全大中小学思政课教师 。( )
A.集体备课制度
B.远程协同备课机制
C.联合备课机制
D.一体化备课机制
[单选题]健全中小学思政课教师队伍建设 , 把思政课教师队伍 建设情况作为对各地、 各级教育督导和绩效考核的重点内容。 ( )
A.督导评价体系
B.督导评估机制
C.绩效考核体系
D.评价体系
[多选题]加强中小学思政课教师实践教育, 建立健全实践教育和校外实践锻炼制度,引导中小学思政课教师深刻把握世情、党情、国情、教情,厚植 、 、 。( )
A.家国情怀
B.传道情怀
C.仁爱情怀
D.授业情怀
[单选题]加大中小学思政课教师队伍源头储备。师范院校应不断完善 ,加大优质思政课教师供给。( )
A.中小学思政教师队伍课程建设
B.中小学思政教师队伍培养路径
C.中小学思政课教师培养体系
D.中小学思政教师培养模式
[单选题]中小学校新进专职思政课教师须取得 。小学兼职思政课教师在上岗前应完成一定学时的专业培训,并考核合格。( )
A.思政课教师资格
B.教师资格证
C.中小学二级教师资格证
D.专任教师资格证
[单选题]国家教材委员会统筹大中小学思政课教材建设, 科学制定教材
建设规划, 注重提升思政课教材的( ) 、( )、( )、( )。 ( )
A.政治性、时代性、 系统性、可读性
B.政治性、时代性、科学性、可读性
C.实效性、时代性、科学性、可读性
D.思想性、时代性、科学性、可读性
