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[单项选择]留学生来中国学汉语的期末考试属于（ ）考试。
A. 成绩测试
B. 水平测试
C. 诊断测试
D. 潜能测试
[单项选择]通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（）。
A. 测验法
B. 调查法
C. 个案法
D. 产品分析法
[单项选择]假设参加计算机等级考试的学生关系R，参加英语等级考试的学生关系S。求既参加了计算机考试又参加了英语考试的学生，应当进行下列（）。
A. R-S
B. R+S
C. R∪S
D. R∩S
[单项选择]网络教育可以说是利用互联网建立一个虚拟的（），学生通过自主学习的方式完成规定的课程学习任务，在考试合格后获得规定的学分，达到规定的总学分后即可毕业。
A. 学校
B. 社区
C. 教室
D. 课堂
[单项选择]学生的最终成绩采取“平时作业成绩20%+平时上课表现10%+期末考试成绩70%”来计算，从而评价学生这一学期的学习情况，老师运用的教学评价方式是（）。
A. 定性评价+定量评价
B. 相对评价+绝对评价
C. 诊断性评价+形成性评价+总结性评价
D. 形成性评价+总结性评价
[单项选择]在中国，两汉时期的太学中就已经出现了每两年举行一次的升级考试，西方用考试的办法来选拔学生的观念始于16世纪（）教育学家夸美纽斯。
A. 英国
B. 德国
C. 捷克
D. 俄罗斯
[判断题]强烈的考试动机有利于学生克服考试焦虑。（）
[单项选择]教师到了下班时间，犯错误的学生或学生有事情向老师反映，教师应该（）。
A. 等第二天早上上班后再说；
B. 立即处理；
C. 请其他教师处理；
[判断题]学生的考试分数属于学生的隐私。学校有权拒绝学生监护人了解其分数的要求。
[简答题]
学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事呢？
最近一年多来，我在班上大力推选这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事；对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告书（请大家注意：心理报告书不是保证书更不是检讨书），描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。
请谈谈你对上述案例的看法。
[简答题]大一临近期末考试时，内向且不善于人际交往的女学生禹某给辅导员老师发来邮件：“……过几天就要期末考试了，每次临近考试我就不舒服。大家都在为考后怎样放松而计划着，可是我却一点儿也开心不起来。啊……我睡不好、吃不香，我快要崩溃了。我想，也许离开这个世界就不会再为这些琐事而纠结了吧！”作为辅导员，你如何与他谈心呢？
[简答题]谈一谈对大学生考试作弊的认识。学生作弊如何处理？
[简答题]学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事呢？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事；对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告（请大家注意：心理报告书不是保证书更不是检讨书），描述他当时的违纪心理。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。谈谈你对上述案例的看法。
[多项选择]依据在考试时是否允许学生携带、使用相关的学习资料参加考试，考试一般又可分为（）
A. 闭卷
B. 开卷
C. 半开卷
D. 半闭卷
E. 全开卷
[单项选择]课程成绩通过学校教务管理系统在网上公布，任课教师不得向学生直接通报考试成绩。学生可在考试结束（）上网查询课程成绩。
A. 三日后
B. 五日后
C. 一周后
D. 两周后
[单项选择]学生考试违规后，由（）将处理决定书送达学生本人
A. 学生处
B. 各系部
C. 班主任
D. 各寝室
[简答题]育才小学的李老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的。学生说是竹子做的（老师在黑板上写个“竹”字），又问笔头是什么做的。学生说是毛做的（她又写个“毛”字），然后告诉学生：“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔’字。”李教师的这种教学方法突出体现了哪个教学原则？为什么？
