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[判断题]重复和大量的复习能够增强学生的好奇心和求知欲。
[单项选择]人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是（）
A. 学前期
B. 青少年期
C. 儿童期
D. 成年期
[判断题]幼儿后期生理上的相对成熟，活动空间的扩大以及知识经验的增加，使得幼儿具有强烈的好奇心和求知欲。
[判断题]求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分。它是培养和激发学生内部学习动机的基础。
[判断题]刚上小学，孩子对学习充满了渴望，对书本感到新奇，家长应抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，强化孩子的求知欲，给孩子提供安静的学习场所，培养孩子良好的学习习惯。
[判断题]幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越小，求知欲就强。
[单项选择]内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）
A. 兴趣
B. 需求
C. 好奇心
D. 虚荣
[单项选择]哪一期儿童有极强的求知欲和想象力（）
A. 新生儿期
B. 乳儿期
C. 婴儿期
D. 幼儿期
E. 学龄期
[单项选择]由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。
A. 外部动机
B. 内部动机
C. 主导动机
D. 辅助动机
[单项选择]指导（）时，需抓住学员好奇、求知欲强的心理特点。
A. 初级美容师
B. 中级美容师
C. 高级美容师
D. 特级美容师
[单项选择]即使学生不具有较强的求知欲，精彩的教学也能引导他们强烈的听课动机，这体现了（）。
A. 需求的作用
B. 内驱力的作用
C. 诱因的作用
D. 强化的作用多项选择
[判断题]信息技术的教学方法，手段多样，形式新颖，生动活泼，可以满足学生的求知欲望与追求新奇的心理特点，启迪学生积极思维和创造性想象，不断提高学生的思维水平。
[判断题]悬念式结课是教师通过设置疑问、留下悬念来激发学生学习兴趣和求知欲望、启发学生思考的一种承上启下的结束课堂教学的方式。
[单项选择]教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的（）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 灵活性原则
[判断题]学习治学要集中精力，要有强烈的求知欲，还要善于消化，明辨是非，对所学的知识加以选择，去伪存真，去粗取精，达到融会贯通，为我所用
[单项选择]（）是在认识客观事物的过程中产生的情感体验，它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要满足与否等相联系。
A. 美感
B. 理智感
C. 自尊感
D. 道德感
[判断题]7个月～1岁随着婴儿爬、站立动作的发展，婴儿的视野逐渐扩大，求知欲日益增强，不再满足于大人说名称自己指了，常常是自己自主地指着物或卡片要大人说名称，“阅读”的行为更为主动了。
[填空题]幼儿教师在实际工作中要有（）、细心和（），要用爱护、尊重赏识的眼光走进和了解那充满纯真和求知欲的童心世界。
