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[单项选择]在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的（）特征。
A. 教具的孤立性
B. 操作的顺序性
C. 工作的趣味性
D. 教育的自动性
[单项选择]自制玩教具的意义在于保障幼儿游戏的权利、促进幼儿的学习与发展、（）以及促进家园合作。
A. 培养教师的动手能力
B. 应付各部门的检查
C. 传承社会文化
D. 节省材料
[多项选择]幼儿园的教具、玩具应有教育意义并符合（）的要求。
A. 安全
B. 商业
C. 卫生
D. 奢华
[填空题]蒙台梭利的教具大致可分为生活训练教具、（）、学术性教具和文化艺术性教具等四类。
[多项选择]蒙台梭利教具的特点有（）。
A. 刺激的孤立性
B. 操作的顺序性
C. 工作的趣味性
D. 教育的自动性
[简答题]幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？根据该特点，教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？
[简答题]请根据蒙台梭利触觉教具的特点和作用，设计相应的生活代替教具。并写明操作方法和作用。提示：1、触觉练习是通过小手的接触给予幼儿感知不同质地、温度、重量，并通过触摸判断物体的练习。2、蒙氏教具实例：触觉板、布盒、温觉筒、温觉板、重量板、实体认识袋等。
[单项选择]幼儿园备课程序有确定发展目标（）、选择方法和选择教具。
A. 选择教材
B. 选择内容
C. 选择过程
D. 选择方案
[单项选择]在学前教育研究中，设计新型的幼儿教具和玩具、研制学前教育计算机软件属于（）。
A. 基础研究
B. 应用研究
C. 开发研究
D. 综合研究
[单项选择]教师通过展示实物、教具或情境表演，引导幼儿对其中隐含的社会问题进行思考，明白社会规范。展示给幼儿的情景可以是图片中的情景，也可以是幼儿或幼儿与教师共同表演的情景的教学方法是（）。
A. 观察法
B. 演示法
C. 示范法
D. 范例法
[单项选择]教育者根据教育目标，向幼儿展示与教育内容相关的实物、教具和情景，使幼儿认识、领会、体验和表现相应知识、情感和行为的教育方法，被称为（）
A. 讲解法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 演示法
[填空题]幼儿园的直观手段有（）、（）、电化教具直观、语言直观。
[单项选择]东京女子师范学校附属幼儿园监事（园长）（）把福禄倍尔发明的教具“恩物”介绍到日本，并使其成为幼儿园教学的重点。
A. 饭岛半十郎
B. 关信三
C. 赤泽钟美
D. 中村正直
[单项选择]强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律，这是幼儿园课程的（）。
A. 适宜性
B. 活动性
C. 基础性
D. 文化性
