更多"《迷路的小精灵》丁奇的运气总是很好，得到了什么？做作业根本不要自己动脑"的相关试题:
[单项选择]《迷路的小精灵》主人公丁奇是个几年级的学生？（）
A. 三
B. 四
C. 五
[单项选择]《迷路的小精灵》丁奇有三个好朋友，分别是：贾铃、高大虎和谁？（）
A. 高小宝
B. 龙小宝
C. 王小宝
[单项选择]《迷路的小精灵》万圣节快到了，丁奇买了一袋什么，他吃了后睡大觉，让灵魂溜出去玩？（）
A. 精灵爆米花
B. 精灵巧克力
C. 精灵糖果
[判断题]爱玩是孩子的天性，家长要动脑筋把玩与学习兴趣联系起来，在游戏和活动中帮助孩子发现问题，培养孩子的学习兴趣。
[单项选择]整天细化闲荡、嬉玩，碰到学习、读书总是显得懒洋洋的，不做作业，不温习功课，上课反应迟钝，学习上丢三落四。这属于学习心理问题中的（）。
A. 学习怠惰
B. 学习退避行为
C. 学习情绪障碍
D. 学业困难问题
[单项选择]小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（）。
A. 正强化
B. 负强化
C. 呈现性惩罚
D. 取消性惩罚
[判断题]开始做广播体操了，明明还在教室里做作业，他觉得“学习好就行了，广播操做不做无所谓”（）
[单项选择]学生小谭写作业的速度比较慢，做作业时注意力不集中，而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引，妈妈为此非常苦恼。这时，我们定出的目标行为是：提高孩子做作业的速度和质量。我们在孩子做作业的地方放上一个钟，让孩子时刻注意到自己做作业的速度，在孩子的手腕上套上一个皮筋，让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次提前十分钟，给予孩子喜欢的增强物；第二周内要求必须在几点之前（十点）完成所有家庭作业，然后才给予强化；后面要求继续提高，直到孩子做作业的速度达到普通学生做作业的速度。经过一段时间的坚持，孩子的作业速度大大提高，而且一回家就专心地完成作业，不再需要家长的督促和管理。我们采用的方法属于（）
A. 示范法
B. 强化法
C. 行为塑造法
D. 自我控制法
[判断题]翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。
[判断题]复式教学的主要特色是直接教学和学生自学或做作业交替进行。
[单项选择]学生在教室里一边听音乐一边做作业，这种现象属于（）。
A. 注意的范围
B. 注意的分配
C. 注意的稳定性
D. 注意的转移
[单项选择]小学生放学回家后既想看电视又想做作业的心态体现的是（）。
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 单趋冲突
[多项选择]孩子不喜欢读书、做作业，是孩子学习不好的主要原因，以下哪些方式可以帮助孩子：（）
A. 反复告诉孩子只有学习好才会考上好大学，有好工作
B. 每次孩子学习和做作业前使孩子先进入积极愉悦的状态中
C. 及时肯定、鼓励孩子的一点点进步，帮助孩子改变内心对学习的抗拒等不良感受
[单项选择]“我喜欢下午做作业”这句话描述的是学习者的哪个特征？（）
A. 认知发展特征
B. 学习风格
C. 学习兴趣
D. 学习动机
[简答题]甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题比较难，当他们三个人都把自己的解法说出来以后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做对了。”丙说：“我做错了。”在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说：“你们三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。”请问，他们三人中到底谁做对了？
[填空题]经内耳门的结构是（）、（）、迷路动脉和迷路静脉。
[单项选择]某学生在做作业时，一会儿翻阅课本，一会儿思考，一会儿书写直到下课都没有分心，说明其注意的（）品质有了较好发展。
A. 转移
B. 稳定性
C. 广度
D. 分配
[单项选择]王女士向社会工作者小李抱怨其女儿有很多坏毛病，包括做作业拖沓，写字速度慢，从不整理自己玩过的玩具等。为了帮助王女士聚焦问题，小李正确的做法是（）
A. 让王女士清楚描述女儿问题的表现
B. 让王女士澄清希望解决的其他问题
C. 协助王女士根据严重程度给问题排序
D. 协助王女士分析造成这些问题的原因
