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发布时间:2023-10-15 23:21:59

[单项选择]小明的妈妈到菜市场去买鱼,在很多已经死的鱼中,她可以根据什么来判断鱼是否都很是新鲜的()
A. 鳃丝颜色鲜红
B. 体表湿润
C. 鳞片完整
D. 体表无伤

更多"小明的妈妈到菜市场去买鱼,在很多已经死的鱼中,她可以根据什么来判断鱼是"的相关试题:

[单项选择]妈妈到菜市场去买鱼,在很多已经死去的鱼中,她可根据下列哪一特征来判断鱼是否新鲜?()
A. 鳞片是否完整
B. 鳃丝的颜色
C. 身体有无伤痕
D. 体表是否湿润
[单项选择]小明的爸爸因小明在幼儿园中与其他小朋友打架,将小明毒打一顿,致使小明住院治疗一个星期。小明爸爸的行为是()。
A. 侵犯小明生命健康权的违法行为
B. 对小明负责任的合法行为
C. 侵犯小明人身自由的行为
D. 纯属家庭私事,别人无权过问
[单项选择]小明的爸爸没有征求小明的意见,在暑假,为小明安排了钢琴、围棋、书法等培训课。小明爸爸没有尊重小明的哪项权利?()
A. 生存权
B. 受保护权
C. 发展权
D. 参与权
[单项选择]初中生小明的父母整天忙于公司业务,平时与小明很少交流。假期时父母给小明很多钱。小明于是经常偷偷出去看通宵电影。影响小明这一行为的主要社会环境是()
A. 家庭
B. 学校
C. 社区
D. 文化
[简答题]小明的三个同学来找小明玩,小明说:“咱们做个游戏吧。”其他三人表示同意。小明在他们三人的额头上各贴了一个的纸条,纸条上均写着一个正整数,并且有两个数的和等于第三个。但他们三人都能看见别人的数却看不见自己的数字。然后,小明问第一个同学:你知道你的纸条上写的是什么吗?同学摇头,问第二个,他也摇头,再问第三个,同样摇头,于是小明又从第一个问了一遍,第一个、第二个同学仍然不知道,问道第三个时他说:144!小明很吃惊。那么,另外两个数字是什么呢?
[单项选择]小明的爷爷与小明的爸爸因为某件小事发生了争吵,小明应该怎么做?()
A. 站在爷爷一方指责爸爸
B. 站在爸爸一方指责爷爷
C. 联合妈妈一同指责爷爷和爸爸
D. 鼓励爷爷和爸爸多沟通
[单项选择]小明的写真照片未经小明允许被用在了广告上,这侵犯了小明的()。
A. 名誉权
B. 肖像权
C. 健康权
D. 姓名权
[简答题]小明与镜子相隔三米,那么小明与镜中的“小明”之间的距离是多少米?
[判断题]小明的父母要到外地打工,把小明委托给叔叔监护,这时叔叔就是小明的监护人了。
[单项选择]社会工作者小李在辅导小学生小明时,只要小明按时完成作业,小李就及时给予表扬和鼓励。半年之后,小明养成了按时完成作业的良好习惯。小李的做法是基于()
A. 米德的自我理论
B. 皮亚杰的认知发展理论
C. 斯金纳的操作行为理论
D. 埃里克森的人类发展阶段论
[单项选择]某影楼未经小明允许,宣传海报摆放了其照片,小明发现后将影楼告上法庭,影楼侵犯了小明的()。
A. 肖像权
B. 人身尊严
C. 财产权
D. 名誉权
[单项选择]小明在智力测验中的得分为95,而与小明同年龄组的平均得分为80,那么小明的离差智商是()。
A. 85
B. 95
C. 105
D. 115
[单项选择]在菜市场买鱼时,你可以根据()判断已死的鱼是否新鲜。
A. 体表是否湿润
B. 身体有无伤痕
C. 鳞片是否完整
D. 鳃丝的颜色
[单项选择]开学第一天,小明的爸爸带小明到学校报到,看见了墙上长篇幅的《学生日常行为规范》,小明应该怎么做?()
A. 学习并遵守学生守则及各项规章制度
B. 不用理睬学校制度
C. 以不识字为由拒绝学习该规范
D. 在上面写上自己的名字
[单项选择]《习仲勋买鱼》属于()传说。
A. 人物
B. 史事
C. 地方风物
D. 动植物
[单项选择]小明的奶奶因为小明性格内向经常被班上的同学欺负而向社会工作者老张求助,想觯决小明受歧视和受欺负的现状。老张在制定服务计划时,和小明一起讨论商量,让小明也对解决自己的问题作出努力。老张的做法符合制定服务计划原则中的()
A. 计划要与工作的总目的、宗旨相符合
B. 详细和具体
C. 要尊重服务对象的医院
D. 要有服务对象的参与
[简答题]小明的爸爸在家招待客人,让小明(初一学生)到超市买二包香烟、一瓶白酒,超市营业员没有卖给小明。营业员的做法对吗?
[单项选择]小明年仅15岁就患有严重的心脏病,需要长期在医院治疗,小明的父母近来为照顾小明以及医药费的问题发生争执,甚至经常吵架和发生冲突,小明看在眼中非常难过和害怕,于是找到了在医院的社会工作者小王。小王接案准备为小明家庭提供的服务,此时小王介入的主要目标是()。
A. 促进小明家庭的沟通
B. 对小明的父母进行夫妻辅导
C. 对小明的病况及家庭的压力进行讨论分析,协助小明家庭增强面对这场危机时的适应能力
D. 对小明的家庭进行家庭治疗E对小明进行劝慰
[简答题]小明,男,4岁,2岁时父母因为双方家庭矛盾离异,小明由母亲抚养。小明从小目睹了双方家庭争吵的全过程,虽然父母离异时小明很小,但是双方家庭的互相指责、父母的争吵在他幼小的心灵中留下了阴影,所以小明胆小、内向,并且不爱和同龄小朋友玩耍。小明的母亲最近下岗了,生活比较困难。现在小明的母亲还发现孩子的反应也有些迟钝。儿童服务机构决定让社会工作者小孟负责此案例。试运用“社会生态系统理论”分析此案例,并为社会工作者小孟设计简单的工作介入目标。

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