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[单项选择]认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力更为突出。
A. 儿童早期
B. 少年期
C. 青年初期
D. 青年晚期
[单项选择]认知内驱力、自提高提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（），附属内驱力最为突出。
A. 儿童早期
B. 少年期
C. 青年期
D. 成年期
[单项选择]欲望可以分成两种，一种是自然欲望，另一种是（）
A. 物质欲望
B. 精神欲望
C. 社会欲望
D. 生理欲望
[单项选择]自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。
A. 内部动机
B. 外部动机
C. 直接动机
D. 间接动机
[单项选择]认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 学习内驱力
[填空题]奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即（）、自我提高内驱力以及附属内驱力。
[单项选择]如果将投资者分成风险规避型和风险偏好型两种，风险偏好型的投资者将选择以下哪种金融品种作为投资的首选（）
A. 股票
B. 国债回购
C. 货币基金
[多项选择]内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。
A. 原始性内驱力
B. 周期性内驱力
C. 间断性内驱力
D. 继发性内驱力
[填空题]S12交换机对数字树一般分成两种：一种是（），另一种是（）。
[填空题]青年期，认知内驱力和（）内驱力成为学生学习的主要动机。
[判断题]与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
[单项选择]（）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。
A. 弗洛伊德
B. 奥尔德弗
C. 马斯洛
D. 赫尔
